浅谈如何提高小学语文的实用性

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1、浅谈如何提高小学语文的实用性摘要：语文作为一门基础学科，是实用性最强的学科。小学阶段的学生止处于情感态度、价值观、合作探究意识与创新意识等方面和谐发展的关键时期，而语文学习能够为小学生这些方面的发展开辟广阔的空间，因此小学语文教师需要格外重视激发小学牛的语文学习兴趣和主观能动性。在新课改背景下，语文教学过程中如何提高语文的实用性是广大语文教师所不断探索与追求的教学目标。关键词：小学语文；小组合作学习；开放式课堂；课外活动一、教师要深入挖掘和研究教材内容教师作为传授知识的桥梁，对提高小学语文的实用性起著至关重要的作用。由于小学语文教材内容知识点琐碎，且教学任务较重，因而教师需要深入地研读

2、教材，分析出其中的重难点内容，与此同吋，不仅要站在自己的角度分析文章内容及思想情感，还要从文章作者的角度去思考他的写作目的和所要表达的情感。在此基础上，教师还要根据小学牛的学习特点和认知规律，来制定相关的教学内容，以此使不同学习层次的学生都能够学有所获且乐于学习，从而增强他们对语文学习的自信心，并善于运用语文知识解决实际问题。二、开展小组合作学习由于一节课只有四十分钟，如果班级人数太多，则容易导致许多学牛在语文课堂上得不到语言实践的机会，因而教师需要充分考虑如何在有限的时间内使所有学生都能够参与到课堂活动中，并增加学生参与课堂的机会。语文不同于物理、数学等学科，它是一门语言课，要求所有

3、学生都能够积极全血地锻炼自己的听、说、读、写能力。而教学过程中开展小组合作学习可以促进不同思维方式、学习能力既学习层次的学生取长补短，同时还能够培养学生的合作意识与参与意识，使其体验合作探究与学习的圧趣，甜尝成功的喜悦，从而积极主动地参与到课堂学习中，提高学习效率。例如，在教授语文出版社小学语文五年级上册的《古诗三首》时，其教学目标是使学生会认、会写“秦、氐E、熏、汴”这四个生字，学会朗读、背诵这三首诗，默写《示儿》，并理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。因此，教师在课堂上进行相关的讲解和带读Z后，将学生分成不同的小组,让他们互相听写牛字、背诵诗词，交流各自对诗人思想感情的理解，从而相

4、互帮助和启发，深化对诗词的认识和理解，这样既培养了学生的合作探究意识，还提高了他们的自学能力。三、减轻学生学习负担由于小学作业量较大，且学习过程中经常遇到这样或那样的困难，容易使学牛产牛学习负担。在教育青少年学牛健康成长、全面发展的共识下,为小学生减负成为教师所必须重视的问题。作为小学教师，在教学过程中不得向学生变相推荐或强制让其购买任何语文相关的教辅资料，也不得在双休日或其他节假日及寒暑假组织学生集体补课，这些虽然都有明确规定，但其落实情况却并不太理想。由此可见，为学生减轻负担并不只是单纯地减少他们的课后练习或家庭作业，更多的是要在学校为学牛创造一个轻松愉悅的学习氛围和环境，以此提高

5、课堂教学效率和质量，真正实现减负和高效的良性循环。四、实施开放式课堂教学模式开放式教学模式主要是为了能够改善课堂教学中的每一个环节，调整教学机制，促进师生之间的双边活动变为多边活动，增强教师与学生之间的交流和沟通，从而调动学生的学习积极性和主动性。基于小学生好奇心强、喜欢接触新鲜事物的特点，教师在教学活动中可以充分利用开放式教学模式，激发学生的好奇心理和求知欲望，让他们主动地去合作学习，从而实现教师灌输知识的方式的转变。女口，在教授语文出版社小学语文五年级上册的《我是猫》时，要求学生会写“糕、贪”等十三个生字，会认“馋、霉”等九个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语，理解课文主要内

6、容，体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过，及了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。因此，教师在课堂教学中可以让学生运用自己喜欢的方式來学习，比如擅长画画的学生就画一画小猫的模样，喜欢朗读的就有感情地读一读，也可以自己组织语言来描述小猫等。如此开放式的课堂教学让学生自主选择最喜欢的学习方式，尊重他们的兴趣爱好，以此提高其语文学习兴趣和热情。五、开展多种语文课外活动课外活动是课堂教学的延伸与拓展，有利于开阔小学生的视野和思维，促进他们语文能力的全面提升。就小学语文而言，教师可以开展一些相关的语文课外活动，如为培养学生养成爱看书的

7、好习惯，让其自主或合作完成简单的画报制作；或为了提高其语文实际运用能力，可以利用每周班会时间为学生安排竞赛活动，如成语接龙、背诵古诗词等。总而言之，语文作为一门实用性很强的学科，也充满着趣味性，新课改的实施和深入，对教师也提出了更高的要求。作为小学语文教师，除了要运用这些方法来提高小学语文的实用性，还要不断地革新教学观念与教学方式，提高语文教学质量。参考文献：[1]齐艳•浅谈提高小学语文教学的有效性策略[J]•新课程学习(基础教育)，2009(