五年级语文下册刷子李教学设计

《五年级语文下册刷子李教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、靖边县第十一小学五年级语文导学案（教师案）课题：23*刷子李主备人：陈立茹学习目标1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、3、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。重难点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。一课时环节导案学案留　白　处预习案1、教师指导学生完成预习案。2、教师分组进行预习展示使用说明与学法指导1、自读自悟，了解课文大意，理清课文脉络。2、读、找直接描写“刷子李”刷墙的重点句段深入体会感悟

2、人物形象。知识链接冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》、《三寸金莲》、《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”

3、等。xKb1.Com自主学习1、多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。标注自然段序号。1、老师及时对学生的展示予以评价和组织学生给展示组打分。2、在文中勾画并读记写词语：“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”、天衣无缝。3、利用工具书或联系上下文理解下列词语.天衣无缝：绝活：发怔：难堪：衔接：诈：4、读课文。思考：（1）文章讲了一件什么事？（2）你认为“刷子李”是个什么样的人？环节导案学案留　白　处探究案一、明确目标二、探究新知三、老师巡视指导（指名小组内汇报展示）分配展示遇难点拨一、学点熟记二、

4、自主探究，精读感悟，合作交流1、文中几次写到“刷子李”的黑衣服？2、读了课文后，你从哪些地方可以看出刷子李”刷墙的技艺高超？3、课文为什么要写小曹“发现小白点这件事”呢？（每次汇报完都给予及时的评价及打分）四、教师巡视指导完成训练案五、发放下节课预习案4、作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？三、拓展延伸阅读冯骥才的《泥人张》《快手刘》，积累文中优美词句体会写作方法。四、独立完成训练案。　　　　　　　　　五、掌握下节课预习内容。训练案1、先独立完成2、如有问题先组内解疑2、由组长负责人人达标4、教师来回巡视观察、遇到问题进行点拨一、辨

5、字组词。浆（）诈（）征（）桨（）昨（）怔（）二、补全词语。技艺（）（）半（）半（）（）（）十足（）（）通通天()无（）一（）一（）三、选词填空居然果然竟然偶然1、他搜索一遍的小包袱打开，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。2、他把随时带的一个四四方方，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。3、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，（）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。4、如果我们不是这样（）遇见，不知道还要费多少周折才能找到他。四、按要求改写句子。1、改为反问句。（1）没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（2）“刷子李

6、”是一个技艺高超的人。2、改为双重否定句。（1）要取得好成绩，能不下苦功吗？（2）他的一番好意，我不知道吗五、文学常识5、课堂小结布置下一节预习内冯骥才，中国当代和，其作品有《雕花烟斗》《》等。板书设计：规矩奇特刷子李：技艺高超效果非凡动作娴熟曹小三：半信半疑佩服失落心服口服