语文人教版三年级下册语文园地五教学设计

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1、第三课时学习目标：1了解汉字一字多义的现象，明确要在具体的语言环境中理解词的意思。2会根据形声字的特点归类识字。3能大致理解诗的意思，还能积累相关的诗词名句。教学准备：课件，学生查找的资料等教学过程：一、我的发现（出示课件）（一）.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.（出示课件）说说自己发现了什么？（二））.交流自己的发现。（出示课件）a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？（出示课件）如：“光”在字典里的解释如下：1光线2光彩，荣誉3景物4比喻好处4光滑5一点儿不剩6露着7单，只下列词语里的“光”是什么意思？1风

2、光2为国争光3沾光4光头5光溜（三）我们来抢答1他不听话，被妈妈打了。2妈妈不会打毛衣。3齐国去打魏国。1梅花最耐寒，到了冬天才开放。2他这个人花言巧语，成事不足败事有余。3今天进城他花了不少钱，回家后肯定挨批评。（四）请小组独学，对学，群学完成故1这儿发生了一起交通事故。2他明知故犯。3张伯伯和爸爸是故交。贵1这个东西好贵呀！2他这种精神可真宝贵呀！3他是贵族出身。（课件）谈收获：请大家总结出做这种题的方法：（五）师评价，总结。同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的，这就是汉字的一字多义现象。我国的汉字大多一字多义。我们要知道汉字的准确意思，就要把它放到具体的语言环境中去。了解一

3、字多义的现象，对阅读、写作都大有好处。二、日积月累A、（出示课件）读读认认：1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门？（大部分字为形声字，左形右声）4（课件）借助图片了解不熟悉的字5试背短文6师评价，总结。（希望大家以后学会利用形声字的特点归类识字）（请大家欣赏一段视频，让我们带着这份感动走进孟郊的《游子吟》）B、（出示课件）读读背背：1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。4拓展：你还搜集了哪些有关父爱或者母爱的诗句，格言或故事，讲给大家

4、听。5师评价，总结。最后让我们用心再次有感情地朗诵《游子吟》作为对父母恩深似海的感激。