立足教材,读写结合,提高学生写作表达能力胡秀丽

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1、初中课内阅读教学与写作教学一体化实践初探（以七年级上册为例）单位：广州南沙榄核中学姓名：［摘要］:叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”读与写紧密联系,读是基础，写是运用。课内阅读教学、写作教学是中学语文教学的主要内容、重要内容，是培养学牛语文素养的重要途径。在课内阅读教学中，培养学牛的理解分析鉴赏能力，并重视引导学生从选材立意、语言表达、写作构思等写作方法方而学习文章、理解分析文章；在写作教学屮引导学生把在阅读屮学到的知识,运用到自己的作文中，有利于提高学生的读写能力，提高学生语文素养。本文主要从课内阅读教学与写作教学现状、课内阅读教学与写

2、作教学一体化教学的理论、原则、措施、意义等方面简要论述。力求寻找课内阅读教学与写作教学的结合点，立足于课内阅读教学，指导初中学牛写作，探索提高初中课内阅读教学与写作教学效率的有效途径和方法,探索适合学生身心发展的读写教学策略。［关键词］课内阅读写作教学一体化读与写，是学生终生受益的语文能力，是语文教学的重屮之重。阅读教学和写作教学两者紧密联系，相互促进，不能只抓其一，忽略其二。课内阅读教学是语文教学的主阵地，写作教学是语文教学的高地。在实际教学屮，学生不只很难达到高地,而且很难守住主阵地所取得的成果，导致阅读和写作水平都不高。要提高语文教学效率，就要

3、充分找准课内阅读教学与写作教学的结合点，进行阅读与写作一体化教学。一、课内阅读教学与写作教学现状在承载培养学生读写能力的中学语文教学中，大量时间用于课内阅读教学，通常两周才进行一次写作训练，阅读和写作指导、训练的时间严重失衡。其至教师把阅读教学与写作教学分割开来，阅读教学与写作教学的内容联系不大，学生体会不到课内阅读对写作的帮助，写作时乂找不到良好的方法，结果导致学生阅读怕烦，作文怕难的尴尬处境。课内阅读教学重感悟轻运用，重人文性，轻工具性，重口语表达，轻书面表达。课内阅读教学充分启发学牛理解文章主要内容，感受丰富的情感，感悟文章深刻的主题意义，分析

4、文本生动的语句、精巧的构思。在教学屮，大多数采用口语交流的方式进行教学，教学的内容以理解、分析、感悟、评价为主。这样的教学没有充分帮助学生认识到教材面向生活、面向实践的引导性、示范性。忽略引导学生深入理解文章选材立意、语言表达、写作方法等教学，忽略将口语转化为书面的训练，忽略把知识转化为技能的训练。课内阅读教学与写作教学严重分离，阅读教学没冇起到“以读促写”的作用。写作教学中，优秀的课内写作知识未被重视利用，写作教学缺乏系统性、针对性，写作训练时间没保障，学生写作水平低卜•，写作教学也起不到“以写促读”的作用。中学语文教学的最终结果是：学生阅读没收获

5、，写作无从下笔。二、课内阅读教学与写作教学一体化的原则（-）目的性原则。教师在课内阅读教学中，训练要目标明确，在阅读分析理解的过程中，强化训练内容。在读的过程中，引导学生思考写作知识要点。阅读内容和写作耍求目标明确一致。阅读与写作训练耍提升学生什么技能教师心中有数。每次阅读及写作都应该有重点的训练某项能力。如在七年级第一单元，重点领会通过写平凡小事，表现动人的亲情这种选材立意的写法。在第一单元所有篇FI的教学中耍有这个目标，在阅读和写作教学中都耍渗透这一教学内容。通过对多篇文章的分析、运用同一知识点，学生能快速掌握知识点。（-）适时性、及时性原则。根

6、据课内阅读教学的进度，教学内容，季节时令、校园生活等及时帮助学分析理解运用相关知识。如在第三单元的教学中，学完《春》、《济南的冬天》等文章，广州正处于秋天，所以可以根据课本知识，及时要求学生写《广州的秋天》。（二）联系性原则。教材小的课文以单元安排，说明本单元的几篇文章有相似性,在文章的内容或写法等方面共通的地方，这需要在教学过程中相互联系、比较，发现其中共通的地方，帮助学生强化对知识点的理解运用。（三）渐进性原则。无论是阅读还是写作，学生的认知水平都是从易到难，从简单到复杂，所以在教学中阅读鉴赏能力、写作能力的培养要体现由易到难，逐步提升的过程。如

7、首先安排语言模仿、句了结构模仿再到内容构思模仿，最后到篇章模仿。由易到难，循序渐进，学生易于接受，效果更好。（四）长期性原则。培养学生阅读能力、写作能力是一项t期工程，不能一蹴而就，需要长期坚持。在教学过程中，需要把课内阅读与写作指导长期结合，有计划、系统地利用课木教材内容，引导学生读写方向。这样学生掌握的知识才全面、系统。读写能力才能在坚持中进步。三、课内阅读教学与写作教学一体化的措施在课内阅读教学屮，引导学生抓住教材文木屮值得探讨之处，反复品味、体悟感情、借鉴探讨，抓住这些关键之处，因势利导，在阅读理解基础上穿插写作训练,以读助写，借写促读。“在

8、发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能”，让学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语