浅谈初中学生英语成绩差原因及对策

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1、浅谈初中学生英语成绩差原因及对策【摘要】在本文中笔者初步探讨了初中学生英语成绩差形成的原因，针对成因应采取什么样的对策，以达到有效促进初中英语教学水平提高的目的。【关键词】成绩差表现原因对策【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)02-0142-02一初中学生英语成绩差形成的原因本人是一所普通中学的英语老师，每一位为师者都想尽快提高教学质量，但我们的英语教学中却存在着种种问题，集中表现在以下几点：(1)学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差，口头表达能力差。(2)学生词汇量窄小，单词拼写能力差。(3)中西方语言的差异导致学

2、生语法概念淡薄，英语表达能力差。(4)受东方文化的影响，学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差。(5)学生对英语存在畏惧心理，缺乏信心，丧失了兴趣。我认为问题的形成主要有以下几个方面的原因：(1)认为学不学英语无所谓，反正长大后不出国，毕业后几乎没有用的机会。(2)虽然知道英语的重要性，但不会读、听不懂、词汇难记、句型难记，失去了兴趣和信心。(3)缺乏正确的学习方法，对所学的内容无法形成系统。二针对成因应采取的对策针对以上原因，我进行了认真仔细的分析，是学生的能力不够，还是教师在施教过程中，没有抓住问题的关键并用有效的方法去解决呢？答案很显然是后

3、者。任何一个正常的学生，他们大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢发育正常，这些条件足以让他们学好英语，有的九年级学生甚至二十六个字母都背不完整。问题出现了，就要想办法来解决。那么如何去解决呢？1.明确目的这是解决问题的首要条件。学英语的目的是什么呢？是为了出国？很显然这对于大部分学生来说不现实。但在信息时代和市场高度发展的今天，有谁能说英语与自己无关？我拿了一张药品的说明书让学生们翻译，结果只有几个学生弄清了上面不是英语而是汉语拼音。我问学生：“如果你是一个零售商而对英语一窍不通，那么一批国产药就会让批发商说成是一批进口的药物卖给你，我们大家都可以想一想，

4、因此会是一种什么样的后果？”由此入手，我教育学生，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更是适应社会、时代发展的要求，因此必须学好英语。2•激发兴趣、增强信心是学好英语的关键众所周知，兴趣是最好的老师，是开发智力的钥匙。它能使整个人的心理活动积极起来，并处于最佳状态，积极地接受各种信息。兴趣的减弱或丧失将使英语教学事倍功半。因此，在英语教学过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的信心。那么，怎样才能做到这些呢？首先，获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把有机的整体拆开，不按读音

5、规则记，没有把词、句、文有机地结合起来，结果今天记得单词，明天就忘得一干二净。没有成就感，当然就对英语失去了信心与兴趣。在教学中，我以单词的拼读为突破口，按照读音规则，从单音节单词入手，再到双音节、多音节词的拼读。如：read、lead、leader、agriculture,这些单词中有的还没学，但是，学生们通过自己的努力读出了他们没有学过的单词，找到了成功的感觉，兴趣被激发出来了！其次，增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在以后的教授新课中，我坚持让学生先拼读单词，收效良好。我还借鉴了包天仁老师的'‘四位一体”教学法等，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练

6、，各个击破，不断使学生获得成就，学生信心得到了增强，学习兴趣也不断地被激发了出来。3•指点学法，是解决问题的重要手段我在教学中发现，有的学生虽然很勤奋但学习效果却不尽如人意。原因何在？经过调查我发现，根本原因是他们没有掌握良好的学习方法。指点学法成了解决问题的重要手段。我针对不同的学生，给他们指点不同的学习方法，例如三分钟闭目回想法、自问自答法、规律法、联想法、系统法、对比法等等。只有学生掌握了适合自己的学习方法，他们才能取得最佳的学习效果。在讲解中给枯燥的内容装饰一下，会事半功倍。例如：so和such的用法很多学生使用时会混淆，为了帮助学生们记忆，我用一个顺

7、口溜说明其用法：名前such形副so,多多少少还用sooLittle属特殊，"小”用such,“少”用SOo通过解释和举例学生们很容易记住了so和such的用法，在做so和such的填空练习题时，学生们轻而易举就解决了。4•勤学多练，是解决问题的唯一途径学习英语和学习其他学科一样，只有通过勤学多练，才能把书本的知识转化成自己的知识和技能。勤学，包含两层含义：一是要勤学教材，努力使自己达到教学要求；二是要多问自己不懂的知识，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会风俗，了解中英文之间的差异。女口在中国，对一位女子说"Youarebeautiful!她很可能就会

8、扭扭捏捏地去否定你，而在西方国家，她却