第3-4课复习案教师版

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1、第3课从汉至元政治制度的演变【课标点击】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明屮国古代政治制度的特点【自主认知】知能一中央集权的发展1・汉朝：（1）原因：初期，地方在很长一段时间里往往还是郡县、—郡国一并存。封国是朝廷的依靠力量，但有吋也会与朝廷对抗。（2）措施：汉景帝平定—七国之乱；汉武帝颁布“一推恩令”，规定诸侯王死后,—嫡长子继承王位,其他了弟分割部分土地为列侯,列侯归郡统辖。（3）结果，王国越分越小，屮央集权得到加强。？2•唐中期：（1）措施：朝廷在地方设置了许多—节度使。节度使名为朝廷藩镇,实际上在政治上享有较大的自主权，经济上控制着财权，军事上拥有强悍的武力,往往发

2、展成为—割据势力。持续一百多年，严重削（2）结杲：唐中期安史Z乱后形成的—藩镇割据局面,弱了屮央集权。3•北宋：（1）背景：五代十国的分裂割据局面（2）措施：军事上——兵权收归屮央；充实屮央—禁军。行政上一一文臣扌口任地方长官，同时设—通判负责监督。财政上，地方赋税大部分由中央掌控。（3）结果：改变了唐末五代以来—军阀混战一的局血，加强了中央集权；但是也形成了兀官、兀兵和兀费的局而，为北宋埋下了一积贫积弱的祸根。4•元朝：（1）措施:实行—行省制度。行省长官甬朝廷任命。行省之下，分设—路府州县，边远民族地区设一宣慰司进行管理。行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到的节制。（

3、2）影响：行省制度便利了中央对地方的管理，加强了—中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是屮国古代的重大变革，是屮国_省制的开端。知能二君主专制的演进1・汉朝：（1）原因：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。（2）目的：为了加强皇权（3）措施：汉武帝重用身边工作人员，参与军国大事，以削弱相权。2•魏晋南北朝：握有实权的先是—尚书省，继而乂有中书省、门下省，逐步形成—三省六部制一3.隋唐时期：（1）措施:唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责、和O隋唐时期在尚书省下设—吏户礼兵刑工—六部.（2）影响：①三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱

4、了相权.保证了皐权的独尊。②确立并完善了三省六部的管理体制。三省六部制度,是屮国古代政治制度的重大创造，此后历朝基木沿袭这种制度。4•北宋：（1）措施：是最高行政机构，最高长官行使宰相职权。增设、和,分割宰相的行政权、军权和财权。（2）影响：削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。5•元朝：（1）措施:是最高行政机构，长官行使宰相职权。相权得到加强。（2）后果：元朝后期.宰相的权势越来越大，冇时其至可以左右皇位的继承。知能三选官、用官制度的变化1.汉朝：（1）制度：主要实行。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。（2）影响：成为士大夫做官的主要途径。2.魏晋南北朝

5、时期：（1）制度：。（2）影响：朝廷要职多由世家大族担任。世家大族子弟依靠门第即可步人仕途，所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续卜•去。3.隋唐：（1）制度：o废除九品屮正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立,科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。（2）影响：①科举制是封建选官制度的一-大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起來，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才來源，提高官员文化素质。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集屮到屮央政

6、府，大大加强了屮央集权。③这一制度为丿力朝沿用，影响深远。【核心突破】1.三省六部制的实质是什么？它的确立对古代政治发展有何积极作用？⑴实质：削弱相权，加强皇权，维护封建统治。⑵作用：①三省六部既冇分工，也冇合作，相互牵制、相互监督，提高了工作效率，加强了中央的统治力量。②三分相权，保证了君权的独尊，大大加强了皇权专制。③它是我国官制史上的重大变革。2•行省制的目的、内容和影响是什么？⑴目的：吸取宋朝地方无权，人浮于事的教训，加强对地方的控制。⑵内容：山东、山西、河北由中书省直辖；其他地方设行省；边远民族地区设宣慰司进行管理。行省拥有军、政、财大权，省的最高长官一般由蒙古贵族

7、担任。行省之下设路、府、州、县。⑶影响：行省制的确立，加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一，是我国地方行政制度的重大变革，是省制的开端。3.从汉至元地方政治制度的特点和弊端⑴特点：①中央严格控制地方行政，地方不存在独立的行政体系。②地方服从中央，中央服从皇帝。③屮央对地方实行多层次、多渠道管理。④地方权力分散。⑤屮央控制地方官的任免、监督、考核。⑵弊端：①地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事，影响地方工作效率。②地方缺乏自主权，难以实施冇效管理。【案例导析】1•隋唐时期，三省长官都是宰相