大学生创业认知及发展对策探究

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1、大学生创业认知及发展对策探究柯少峰陈婷（中国地质大学经济管理学院武汉430074）扌商要：本文以武汉地区5所高校为研究对象，简略分析了大学生创业现状和创业动机，以及从创业认识、创业需求、创业成功因素、政策支椁等四个维度，对武汉五所高校的大学生创业认知进行了初步探索，最后从宏观和微观两方面指出创业者、政府、高校应如何联动，对创建良好的大学生创业环境提出了政策性的建议。关键i司：大学生，创业认知，对策一、背景介绍1、我国大学生创业现状2007年底，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心通过对全国六省市近万名大学生进行的调查显示，有近80%的大学生表示有创业

2、的意愿。尽管近年來大学生创业热情逐步趋于高涨，但据教育部门统计，大学毕业生创业人数的比例仍然占不到毕业生总数的1%,而在发达国家，大学生创业的比例一般能达到30%。我国大学生自主创业科技含量低，成功率也低，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少、容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。2008中英创业教育发展论坛暨中英创业教育者联盟启动仪式在上海成功举行，上海交大科技创业研究中心主任李湛教授在大会指出，“中国大学毕业生创业比例不足毕业生总数的1%,而美国为23%-25%o并且我国大学生的创业成功率也比较低，据教

3、育部2004年的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%,学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。而与此相对应的是，具有创业意愿的大学生比例占到六成。这一差距说明了创业教育的重要性和难度。”2、大学生创业的动机综合参照文献和中国地质大学（武汉）大学生创业情况，我们认为大学生创业的主要动机有如下几方面：（1）积累工作经验。大学生创业的方式很多，有兼职创业、休学创业、毕业后创业等。当前很多在校大学生选择兼职创业，主要目的就是通过社会工作的锻炼，为将來的创业积累更多的经验，同时也可以赚取一定的生活费用。（2）缓解就业压力。2006年413

4、万人，2007年495万人，2001-2007全国高校毕业生就业率约70%,2008年全国高校毕业生人数再创历史新高一一达559万人，比2007年增加64万人,2009年全国高校毕业生达611万人，严峻的就业压力迫使大学生投向考研与创业。（3）拥有财富。社会竞争日益激烈，金钱愈发闪耀着诱人的魔力，而报刊、媒体对成功创业者的大肆渲染，使很多学生对成功的创业人士顶礼膜拜，这些创业者不仅拥有巨额财富享受着奢华的生活，还得到了许多常人所难以得到的口由。（4）实现个人目标。当今的社会是多元发展的，允许大学生有更多的选择，尤其是我国加入WTO以后，市场的多元化、灵

5、活化更加明显，当代大学生渴望通过创立自己的事业來成就口我。二、创业认知调查分析由于高校扩招的原因，大量的大学生涌入人才市场，高校毕业生的就业压力空前严峻。2008年美国次贷危机的爆发，更使得大学生就业情况雪上加霜。但是，在选择就业的同时,也有一批怀揣理想、敢于挑战的年轻人走上了创业的道路。华中地区受经济发展的制约，大学生创业的比例及现状不容乐观，学校是鼓励学生自主创业的，但目前学校自主创业的学生并不多，创业氛围并不浓厚，很多学生对自主创业没有全面的了解，大家没有创业的意识,针对这种情况，我们在武汉五所高校做了一次问卷调查，主要从以下四个角度來分析武汉地

6、区大学生创业认知情况，1、创业认识仓U业，本质上來讲就是一个发现和捕获机会并由此创造出新的产品、服务或实现其潜在价值的过程，通俗的说就是开创一项事业而不管事业的大与小，成功或失败。从调查情况來看，67%的大学生对创业的认识比较清晰，但另有7%的人认为创业就是开发一项前沿的科技项目。导致这种误解的原因主要有两方面：一是以理工科为发展特色的综合性大学，在科技发明等的资源支持比较雄厚，毕业的优秀校友也多为在科技、化工等领域大有成就，这无形当中使部分同学误认为，创业就是开发一项新技术；二是在各大高校举办的创业计划大赛中，最终取得优异成绩的也往往是一些依托高科技

7、或发明专利的创业项目，使得有些同学对创业的概念产生混淆。2、创业需求创业教育体系的不完善，使得目前各高校开展创业教育的模式比较欠缺，大多数院校己经开设了创业管理学等创业教育课程，但仅仅是作为全校公选课，影响力不大，授课模式比较单调，学生获得的只是一些创业者的创业经历，缺乏实战的经验。从调查结果來看，有58.62%的学生希望通过亲身实践来获得创业教育方面的指导。因此，学校可以考虑将企业家和各类社会创业资源引入高校，转变传统的教育理念，设立创业教育中心來专门从事创业教学和研究工作，聘请有创业经验丰富的教授从事教学，同时还请企业管理人员、风险投资专家等参与教

8、学活动。3、创业成功因素据团队调查，28.63%的大学生认为创业资源是制约大学生创业的瓶颈，主