公开课-《原电池》教案2

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1、第二章化学能与电能第一节原电池南山外国语学校授课教师：古思婕一.教学目标知识与技能冃标1.了解原电池的定义；2.认识原电池的组成条件；3.理解原电池工作原理；4.了解原电池的应用过程与方法目标1・运用控制变量法实验探究，提高实验能力与科学素养；2.采用对比，合作，探究方式，培养学生观察，分析、总结及实验探究的能力；3.运用氧化还原反应原理分析电池原理，从而透过现象看本质，学会分析原电池的方法，提高分析问题的能力；情感态度与价值观目标通过探索实验，体验探索过程的乐趣，体验成功的京悦。认识生活屮处处有化学，从而热爱化学二、教学重难点【重点】探究原

2、电池组成条件；理解原电池工作原理;【难点】理解原电池工作原理；三、教具准备实验仪器：电流计，导线，原电池发生器，铜电极，铝电极，碳电极，铁电极。（共9组，根据人数而定，4-5人一组）化学药品:10%稀盐酸，无水乙醇，10%氢氧化钠溶液。其它用品：水果若干四、主要教学过程设计教学环节教学时间教学内容学生活动备注新课引入5min回顾金屈活泼顺序表可预测：把铝片放入到稀盐酸中会有什么现象？若把铜放入到稀盐酸中呢？现在把两个同时放入，并靠在一起，观察两金属片有何变化？难道铜也会与稀盐酸反应？继续■如果我用电流计连接这两片金屈，再次伸入稀盐酸中，观察电

3、流计变化？冒气泡,产H2无现象铜片也冒泡偏转注重往化学能与电能方向引导难道这个反应能产生电？这就是我们今天要探究的一个新领域・化学能与电能的转换（其中一种）。…原电池产生了电流实验探究10+5mim【提出问题】怎样才能组装一个原电池装置？它需要什么条件？现在桌面摆放了一些材料给大家，每四个人为一个小组进行探究，实验后每一大组派一个代表上来分享。【做出假设】参考已有的原电池假设；【实验探究】根据所有器材，分组实验。【得出结论】学生归纳总结实验探究留2-3min给学生整理学案即吋巩固3min学以致用当堂练习一注意：形成回路不一定需要导线连接，也可

4、以直接接触；案例分析-格林太太的假牙；判断原电池与否深入探究5min原电池工作原理如何？••电子不下水，离子不上岸；正极材料不参与反应（从而受到保护）倾听，做笔记难点突破学以致用8min原电池的应用：加快反应速率；金属的保护；生活中电池的鼻祖等等。播放1段视频：橙子能给Iphone充电，给学生自己体验动手体验课程小结4min根据课程目标小结，布置作业；若有剩余吋间，练习。练习巩固（空余吋间）五、板书设计2.2.1原电池一、定义：二、组成结构猜想：①②③三、原理：（卡纸〉四、应用：原理讲解：学会了判断原电池，那其工作原理究竟怎样？思考，发生了什

5、么类型的反应，电子流向如何？我们拿铜锌原电池为例：发生了反应Zn+H2S04=（单线桥）；锌失去电子，被氧化，形成锌离子进入溶液,而从锌片上释放的电子经过导线流向铜极；像这种电子流出的电极我们称之为负极；发生氧化反应，电极表示式为：而溶液中的氢离子从铜片上得到电子被还原为氢原子，氢原子再结合成为氢分子，从铜片上逸出。像这种电子流入的电极我们称之为正极；发生还原反应，电极表示式为：这里需要注意：①电子不下水，组成的是外电路；离子不上岸，形成的是内电路；电子，离子定向的移动，形成一条闭合的回路，从而产生电流。②从锌失去电子，到氢离子得到电子，里面

6、没有一个涉及铜的反应，也就是说正极铜仅仅提供一个反应的载体，并没有参与反应。锌溶解释放锌离子会吸引硫酸根离子定向移动到负极；而阳离子为补充正极阳离子的减少，而定向移动到正极。这就是我们今天要探究的一个新领域■化学能与电能的转换。而研究化学能与电能相互转换的装置，过程，效率的科学叫电化学。它分为两个部分，一种是产生电流的装置，一种是借助电流发生反应。而今天我们研究的是第一种，产生电流的装置，并把这种装置命名为原电池。