高校英语听说课程大班授课教学现状研究及应对策略

高校英语听说课程大班授课教学现状研究及应对策略

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1、高校英语听说课程大班授课教学现状研究及应对策略摘要:随着髙校扩招的不断推行,大班授课已经成为了很多高校不得不选择的授课方式。针对目前一些高校英语听说课程中普遍存在的大班授课情况,本文客观地分析了听说课程大班授课的过程中存在的一系列问题,并提出了相应地解决策略,为大学英语教学中学生综合技能的培养提出了一些具有建设性的建议。关键词:听说课程;大班授课;教学现状;应对策略中图分类号:H315.9文献标识码:A文章编号:1009-0118(2013)01-0140-02一、引言随着中国对外开放的力度不断加大,对外语人才的需求也不断增加

2、。英语,作为国际交流所必需的一个语言工具,更加成为测评一个人才是否合格的一项基本要求。这一情况在国家高等教育的课程设置中得到了体现:全国高校在课程设置中普遍把英语设置为公共必修课程,要求每位学生必须选修。同时,随着经济社会的发展,通过四、六级考试已经成为很多企业招聘要求中必须具备的一个基础条件,这也充分说明英语在当今社会中发挥着越来越重要的作用。基于此种现状,对普通大学生的英语水平的要求也越来越髙。根据《大学英语课程教学要求》(2007年),”大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工

3、作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”由此可以看出,大学英语基础阶段的教学应该更加强调对学生语言应用能力和交际能力的培养。然而,随着教育部展开高校扩招,本科学生的数量逐年递增。高校扩招的直接后果就是导致班级规模不断扩大。众所周知,外语课属于语言教授课程,小班教学的效果和优势有目共睹、不言而喻,但如今的大学英语教学,尤其是大学英语老师却不得不面对一个少则六七十,多则上百人的课堂。[1]不仅读写课程的班级容纳量不断加大,授课质量与学生人数有着更加直接和

4、跟家密切的关系的听说课程亦是如此。针对这样的情况,对高校大班英语听说课程的教学现状做出客观而公正的分析,从而找出应对之策是很有必要的。本文就针对这两个问题提出自己的一些看法和建议,以期对英语大班听说课程教学会有所帮助。二、大学英语听说课程教学现状与大班教学大学英语教学中设置听说课程旨在提高学生的听与说的能力,从而使学生在以后的工作和生活中能够有效地利用英语进行口头和书面的信息交流,以适应我国社会和国际交流的普遍需要。然而,听说课程采用大班授课的模式严重制约着学生听说能力的培养和提高。(一)人数过多,制约教师课堂行为英语授课的效

5、果,特别是听说课的教授,在很大程度上会受到学生人数的影响。以往的小班授课,教师和学生不仅可以有更多的交流与合作,而且教师可以随时随地对学生的水平做出评估和测量,更能随时纠正学生的错误和引导学生。然而,班级人数一旦过多,就会导致老师无法面面俱到,关注到每一位学生的具体情况,因而无法做出有效地课堂互动。因为缺乏互动,一节课只能满堂灌,学生兴趣缺失,上课情绪低落,恶性循环,就会导致教学效果越来越差;与此同时,随着高校扩招的不断推行,学生的水平参差不齐,英语学习的基础更是差别甚大,一个班级往往学生英语水平相差甚远,这一情况更是加重了教

6、师负担,增加了教师授课的难度。(二)学生听力水平普遍较低,加重教师负担随着高考制度的不断改革,全国多个省市高考选择英语考试不考听力,致使很多学校只注重提高学生的读写能力,而忽略听说能力的培养。很多学生会做题,会写出漂亮的作文,却不会开口说英语,甚至连最简单的英语单词都无法正确的读出,更不用说与他人用英语做日常的交流。然而,进入大学阶段之后,学生们要面临的四、六级考试中听力却占有很大的比重,再加上四、六级网考的逐步推行,都要求学生在英语学习方面要有很强的听说能力,这些都导致教师和学生的压力都不断增加。(三)学生作业及学习成果无法

7、得到及时反馈由于受到班级人数的限制,教师在课堂上的很多活动无法展开,因此在课堂上很难帮助学生一一纠正其各方面的错误,包括发音和语法等;同时由于人数过多,即使学生按时上交作业,教师亦没有充裕的时间和足够的精力去批改,因此作业的批改情况也很难及时反馈给学生。学生的学习成果也无法及时的反馈给老师,这就导致教师无法及时了解学生的学习情况和水平进展,学生也无法及时的向老师寻求帮助和指引O(四)教学模式老套,无法顾及多数学生的需要以致教学效果不佳大班教学很难实现教师与学生的有效互动,教师只能使用最原始的授课方法:满堂灌。随着时间的推移,学

8、生对英语课堂的兴趣越来越小,常此以往形成恶性循环,从而导致教学效果越来越差。除此之外,由于受传统教学方法的影响,多数学生养成了极强的依赖心理,自主学习的意识非常薄弱,更不具备独立承担一切学习责任的能力。大学阶段的英语学习时间短、任务重,要使学生在有限的时间里掌握大量的语言知识

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