语文人教版三年级下册《描写动物外形的方法》教学设计

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1、《描写动物外形的方法》教案王稳庄镇中心小学汪颖教学目标：1、例文引路，引导学生总结归纳描写动物外形的方法。2、模仿例文的写法，把鹦鹉的外形写生动具体。教学重点：学习第一自然段总结归纳描写翠鸟外形的写作方法。教学难点：运用写作方法进行仿说和仿写练习。教学过程：一、猜谜激趣——初步感知“抓特点”描写重要性1、请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃b、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴c、毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁2、

2、为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？总结：正是因为谜语抓住了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。今天我们学习《翠鸟》精彩段落，总结描写小动物的方法，然后写一写你们熟悉的小动物。二、归纳写作方法（一）抓特点1．有感情的朗读第一自然段说一说作者是从哪几方面介绍翠鸟的外形的？2．作者为什么只描写翠鸟的爪子，羽毛眼睛和嘴却不介绍尾巴等其它部位呢？小结：作者抓住了翠鸟身上最有特点的地点描写。（板书：抓特点）3．看着翠鸟图，用自己的话说说翠鸟各部位的特点。（二）写具体作者抓住它的颜色非常鲜艳的特点，写了哪些颜色？小结：运用表示颜色的词语将翠鸟羽毛颜色写的很具体

3、。（板书：写具体）（三）按顺序这么多种颜色，作者是怎样介绍清楚的呢？小结：作者先介绍了翠鸟的羽毛非常鲜艳，接着从上到下分别写了头、背、腹部的羽毛，用这种总分的结构清楚的介绍了翠鸟羽毛的特点。我们就知道了写作要有一定的顺序。（板书：按顺序）（四）写生动让我们一起来读一读这几句话，找找作者描写翠鸟的羽毛还运用了什么修辞手法，这样写有什么好处呢？（生答）小结：运用比喻，拟人等修辞介绍动物会更具体、形象、生动。（板书：写生动）三、仿说——练习如何运用修辞手法将动物写具体，写生动1.老师这里有几只小动物呢，请小朋友们用上修辞手法来赞美它的外形吧！（PPT出示

4、孔雀，啄木鸟和白鸽）2.学生拿出任务单展示预习成果3.师生对其仿说内容进行点评补充。4.补充修改任务单。补充：要将动物的的外形介绍清楚具体，不能光写羽毛，还要还介绍它的爪子，眼睛，嘴等部位的特点。四、仿写——观看微课指导写作1．回顾本课学习的写作方法2．仔细观察，按照刚学习的观察顺序说一说鹦鹉外形特点。3．请你们把这只可爱的鹦鹉写下来吧。要求：（1）按照一定的顺序来写外形特点；（2）用上表示颜色的词语把鹦鹉羽毛颜色写具体；（3）运用恰当的修辞手法写生动。（4）注意开头空两格，并且书写漂亮。4.学生写，师巡查指导。5.学生上台展示，师点评，补充。6.

5、修改不足。五、布置作业出示小动物图片，从中选择自己熟悉或者喜爱的小动物写一写它的外形。