小学高效课堂导学案—第五单元：中国古典文学名著之旅

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1、第五单元导读中华历史悠久绵长，中华文化博大精深，悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，四大古典名著更是中华文化的瑰宝，它培养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养的提升有着举足轻重的作用。本组教材以“中国古典名著”为专题，从多角度去发现、领略人物的形象与品质，并通过读把体验到的特点展现出来。共安排了4篇课文，有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈

2、》;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。选编这4篇课文，故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，读完这4篇课文，相信你能够感受到古典名著的魅力，还会阅读更多的古典名著。那就让我们带着学习目标一起感受吧!单元目标：1.学习本单元的生字、新词，认识36个生字，会写23个字。2•感受古典名著的魅力，建立阅读名著的兴趣。3.4篇课文都是节选或改编，读一下原著或查阅一些相关资料。4•理解课文，体会人物的特点，讲述课文中的故事或讲述课外读到的古典名著中的故事,召开一个故事会。5•通过“口语交际与习作”课本剧的演出进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积

3、月累”“课外书屋”从不同角度激发阅读名著的兴趣。单元重难点：根据选编的课文特点，重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。学法提示：1•本组课文都是节选或改编的，学习时，要注意由此生发开去，虽然不要求通读原著,但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，感受名著的魅力。2.本组课文故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。同学们在学习时在读中悟，悟后读,“读”“悟”相辅相成，在兴趣盎然的读、悟中领略人物形象。3.在学习课文时，除了做到读悟故事情节、感受人物形象外，要注意学习作者生动、传神的语言，练习讲述故事。这样在课

4、后“口语交际•习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”中，你才能形成能力，展示水平。课时安排：本组教材的学习可用12—14课时，其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为你们打开学习古典名著的大门，激发阅读古典名著的兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。同学们，快快打开古典名著的大门，去摄取更多的营养吧！18将相和学习目标：1•认识7个生字，会写9个生字，正确读写一些词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事的内

5、在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。学习准备：查阅资料，了解司马迁、他的《史记》以及《廉颇蔺相如列传》的内容，为理解课文做好准备。有条件的观看或听听《将相和》的京剧录像。课时：建议两课时。学情分析：教学指南：1.课文简说。本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“滝池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、

6、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。本文的因果关系比较复杂。从结构上看，全文由“完璧归赵”“滝池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。再从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上

7、去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。把一个单一的事件置于复杂的社会背景中来叙述，这是《史记》叙事的一个重要特色，这一特色既增加了事件的历史厚重感，又使故事曲折生动，引人入胜。故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，

8、置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与