大班幼儿音乐活动中的创编能力培养

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1、大班幼儿音乐活动中的创编能力培养《雪孩子》音乐创编活动开始部分1•环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅了背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。2.教具：雪孩子的VCD—张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子、三拍子、四拍子的乐曲共三段雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击怎的节奏谱设计等。3、开始部分：（一节户外活动）带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状冇粒状的，片状的，六角形的等等。落到地上、房

2、子上、树上是一层层的。落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有吋会发出咯吱咯吱的声响。雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…・・）基本部分1、幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片《雪孩子》（播放VCD）并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩了吗/为什么？引中：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家（放“智慧老人”的录音）.创编部分1、编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改整理成四句歌词。2、引导幼儿为歌词选择合适的曲调。并填词演唱。①播放三段节拍、速度、风格不同的曲调，请

3、幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段咅乐的感受。（如：欢快的、忧伤的、雄壮的、抒情的・）②启发幼儿讨论：给雪孩子的歌词配曲。哪一段最合适?（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲屮并比较）③结合歌词与咅乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍了的节拍特点和强弱规律。（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，$11：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开）①幼儿看节奏并打各种三拍子的节奏型。将节奏型依次分别写在黑板上。播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的

4、幼儿进行奖励）3、欣赏乐曲《小雪花》启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈放音乐同时在大屏幕上打岀设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态。鼓励大胆，新颖的创意和表演）②帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍了的咅乐特点：抒情，动作应轻柔……..）③播放音乐及动油i背景，并提供一些舞蹈的道具：：头饰、纱巾等，幼儿自由即兴创编表演4、指导幼儿为舞曲《小雪花》编配打击乐并表演。①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自曲结组。（教师根据情况作适当

5、调整）分组讨论设计的方案。②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。③组织幼儿评议，并选出最佳方案。④幼儿按乐器分组，看节奏谱为《小雪花》的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下來,播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感。同时结合其中的不足提出改止建议）结束部分：1小结:请幼儿谈谈自己的收获或感受。引出：①大自然屮的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带來很多好处，保护庄稼，杀死病菌，滑雪，，堆雪人，打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱口然，保护环境。②从《雪孩子》故事中我们懂得了团结友爱、智慧勇敢、不

6、怕牺牲的精神。③活动的延伸：教师提议：我们重新做个“雪孩子”吧!（放堆雪人的音乐）教师带幼儿到户外堆雪人。连续播放堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的咅乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）2-51--II房子着火二歌曲3・4丨5—_13-4

7、15——-11601750丨雪孩子，真可爱雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔6-—4

8、5--I1—213---11-2

9、3——丨多美丽，小白兔，太顽皮.化自己.小朋友•喜欢你.他不知.我］

10、要向你淫习。三.歌曲小雪花3-4

11、5-—13——4

12、5--1i(60175016-415——I小雪花小雪花飘在

13、空屮象朵花.1--2

14、311-213—_1430I420

15、3--112——1小雪花小雪花飘在窗上变窗花.3--4

16、513-415-—11601750I2-•511——II小雪花小雪，花飘在手里不见了.五歌曲《堆雪人》1=D3/4II:533153314432I33211565431565431大雪天真有趣.,堆雪人做游戏，堆个雪人多可爱，小弟：弟小妹妹，你牵着我我牵着你，围着雪人团团转，145432

17、311：II圆E1的脸大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻音乐是一门艺术，它在想象力和创造力的培养上起着特殊的作用。因为音乐木身就需要创造力和想象力。运用

18、咅乐对幼儿进行教育，是培养创造人才的一个途径。新《纲耍》屮指出：在音乐活动屮要给幼儿捉供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达口己的情感、理解和想象。孩子对音乐活动都很感兴趣,但以往教学