语文人教版三年级下册比喻句的应用

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1、《比喻句和拟人句》教学设计一、教学目标：1.了解拟人句的作用，将自己喜爱的事物写生动有趣。2.在写话练习中，掌握拟人句和比喻句的不同，能够正确运用并完成练习。知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征，在实际生活中学会运用。过程与方法目标：结合具体实例，正确区分比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。二、教学重难点教学重点：1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。教学难点：比喻句和拟人句的

2、区分，能够正确运用并完成练习。教学手段:多媒体课件三、教学过程：图片导入一、导入同学们，你的身边一定有许多你喜爱的东西，请你用生动形象的语言描绘一下，让他们“活”起来吗?提示：用上拟人的修辞说写一句话，描绘图画。二、小组合作学习（1）以小组为单位交流一下。（2）你能将它们写一写吗？（3）让我们一起来交流一下吧。（一）师巡视，对学生作品进行择优，多媒体出示学生作品：1、每当我生气的时候，小书柜都会耐心倾听我诉苦。2、一阵阵风吹来，院子里的花在对我们点头微笑。3、下班时间到了，马路上的小汽车着急地排着队

3、等着“红绿灯”的指挥。4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友，储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。同学们读了这些句子，你有什么感受呢？学生交流：师总结：为什么会有这样的效果呢？（1）谈谈你对拟人句的理解。（2）说说拟人句的作用各是什么？（3）交流比喻句的运用应注意什么问题，拟人句的运用形式有哪些？课件出示：拟人的定义和特点。（二）发现易错点根据刚才的学习，我们来看这两位同学写的句子：发现共同点和不同点：像这样的句子，我们还可想到很多：1、春风像个慈祥的母亲，使你感到温暖舒畅。2、春天是位魔法师,

4、她融化了冰雪,让小草破土而出。3、岸边的华灯倒映在湖中，恰似颗颗宝石缀在湖面之上。（三）了解比喻出示比喻句的定义和特点透过刚才的学习,我们再来看这个句子：小河清澈见底，宛如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。三、总结同学们，让我们一起来总结一下两者的区别吧。比喻句：有本体、喻体、喻词组成，把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。拟人句：没有比喻词，将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征。四、完成拓展练习判断以下句子属于拟人句还是比喻句。（1）花儿在风中笑

5、弯了腰。（2）字典好像一个不开口的老师。（3）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。五、板书设计比喻、拟人易混淆比喻句：物（喻词）物（常见、易懂）（本体）（喻体）拟人句：物（赋予）人（言行、神态、思想和感情）