小学语文五年级人教课标版第四单元《桥》教学设计

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1、首届全国“思维发展型课堂”教学能力大赛（小学组）《桥》教学设计基本信息课题名称《桥》教师单位陕西省西安市莲湖区星火路小学教师姓名王娟学科语文年级五教材版本人教版课时说明两课时教学内容分析本文选自人教版第十册第四组,本组课文讲述了几则感人的故事,让学生在阅读中了解文中那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,高风亮节,果决地指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把

2、生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的"桥",这正是课文以"桥"作题目的深刻内涵。这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。选择这篇课文的目的,一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情;二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。学习者分析五年级学生已具备一定的阅读能力，语言感悟能力。对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，

3、也不容易联想到桥的深刻含义。生活在城市的孩子，对村党支部书记这一概念比较陌生，因此，在这个问题上不能过分深究，要重在引导学生抓住人物的神态、外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，受到情感的熏陶和感染，领悟小小说的特点。教学目标知识技能目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会老支书在灾难面前忠于职守、舍已为人的高贵品质。2.知道作者语言表达简洁、丰富的特点。3.了解小小说的特点。思维目标：1.通过解决“假如人们一拥而上，这座木桥会怎么样？”这个问题，培养学生的可能性分析、结果分析能力。1.通过解决“党员也是人”“老汉自私吗”这两个问题，培养学生换位分

4、析、结果分析、审辩式思维能力。教学重点1.抓住文中令人感动的句子，体会老支书的人物性格和高贵品质。2.了解小小说的特点。教学难点1.理解“桥”的深刻含义。2.引导学生对老汉的行为有客观的认识和正确的价值观导向。教学环境、媒体、资源及学生要求室内课教材：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册媒体：PPT暴风影音学生要求：熟读课文教学过程（可增加或减少环节数量）教学环节及时长师生活动及资源第一课时（本课时非实际参赛内容，需大赛前老师提前代为教授）一、谈话导入，引导学生展开联想1.板书“桥”，看到这个“桥”字，你会想到什么样的桥？（引导学生用圆圈图展开联想

5、，认识各种各样的桥。）2.还有一种桥是看不见的，可以感受到的，你知道还有哪些桥？（引导学生用桥型图拓展对桥的认识。）（注：可增加或减少环节数量；教学过程须详略得当，并突出思维发展型课堂特点）3.今天，我们要学习的“桥”是怎样的一座桥？下面我们就来学习这篇课文。二、初读课文，整体感知课文内容1.学生自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，思考课文讲了一件什么事。2.检查读书情况。（1）这篇课文讲了一件什么事？(2)出示生字词，检查认读情况咆哮狂奔狞笑放肆豹子清瘦势不可当拥戴沙哑胸膛呻吟搀扶祭奠揪吼自读，指名读，齐读。（3）指名分段读课文。三、巩固生字，指

6、导书写1.学生自主认读生字，小组内交流识字方法。2.重点指导书写：“豹”、“奠”。