语文人教版三年级下册王欢欢《争吵》

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1、《争吵》第一课时教学设计北刘佐小学王欢欢学习目标:　1.会认”嫉妒”等13个生字,会写”承、缘、愤”等生字。　　2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，并根据答案概括课文主要内容。3.了解”我”和克莱蒂争吵的真正原因。教学重点：学习生字，了解文章的主要内容。难点：了解争吵的真正原因。　　过程：　　一、导入1、同学们你们在生活当中见过人们争吵的情景吗？是啊，争吵无处不在，有时候甚至因为一点点小事也能争吵起来。像我们同学之间发生争吵也是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？1．今天，我们来学习一篇课文，课文的题目就是争吵。这篇课文是

2、由意大利著名作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成的。书的名字叫《爱的教育》，这里的每一篇故事都非常的感人，同学课后可以看看这本书。现在呢我们就来学习其中一篇——（板书：争吵）2.谁愿意读一读题目？（指名读，齐读）3.你知道什么是争吵吗？读了课题，你想了解哪些内容？（谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？）二、初读课文，了解文章内容出示课件（一）1、现在就请同学们把课本翻到14课。请同学们带着问题自由朗读，争取把生字读正确、把句子读通顺。2.检查字词掌握情况出示课件（二）：（1）争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御承认（2）重点指导缘和御、承的

3、写法（3）再出示不带拼音的词组课件（三）三．学习课文的1——4自然段，追究争吵的原因。出示课件（四）1．课文中哪几个段落是描写争吵的原因的？你能用文中的句子说明争吵的原因吗？2、克莱蒂是故意弄脏我的本子吗？你是从哪看出来的3、我是不是故意弄脏克莱谛的本子呢？你是从哪看出来的？4、“我”为什么想报复？出示课件（五）我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他1、.为什么克莱蒂的笑会让我很不高兴？你怎么理解他的笑？安利柯又是怎么理解的呢？2.指导朗读，读出嫉妒的心情。“哼”这个字的读音比较特别

4、，请你试读，这是个语气词，像平时经常用到的“啊，哦，嗯”，可别小看这些词，往往蕴含了丰富的情感。3出示课件（六）因为嫉妒，朋友歉意的微笑在“我”看来是——；因为嫉妒，朋友不小心犯的错在“我”看来是——；因为嫉妒，一对好朋友最终发生了——。4（课件七）出示句子今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。理解我为自己的嫉妒找理由辩解。5、当安利柯故意碰了克莱蒂，也把他的本子弄脏了以后，他的心情如何？你从哪些词语感受到的？你觉得克莱蒂是一个怎样的人？克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回

5、手去，说：“我在外边等你！”6．齐读1到4自然段。四、课堂小结，设置悬念。克莱谛要在外边等安利柯，他想做什么呢？安利柯会去吗？又会发生什么事呢？我们下一节课继续学习。五、写生字1、出示生字，学生提醒容易写错的笔画。2、师范写难写的字。3、学生抄写生字、评价。六、板书克莱谛碰宽容争吵安利柯也碰嫉妒