语文人教版三年级下册《燕子》教学设计 彭赛美 完等完小

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1、《燕子》教学设计彭赛美完等完小教学目标 1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。  教学准备  课件 教学过程 第一课时 一、导人新课  1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)[出示课件1]就会从南方赶来，你看到过吗?[课件2]在你眼中，燕子像什么呢?  2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?  二、初读课文  1．(播放课文朗读)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想

2、不想看到更多的东西?请读课文。  2．自读课文。  3．小组合作学习。  出示自读要求：  (1)读课文中的生字，想办法记住每个生字；  (2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；  (3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?  (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。  4．检查小组合作学习情况。（1）（出示课件3）指名认读生字（2）（出示课件4）指名读词语 （3）（出示课件5）指汇报[近反义词] 三、小组研读  1．这是一篇经典散文，之所以能经

3、久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。  (1)出示：外形美  春之美  飞行美  歇息美  (2)你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题)  2．出示研读方法：  (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；  (2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；  (3)小组交流补充；  (4)讨论怎样读好这一节?练读。  3．学生研读，教师巡视并参与研读。  四，汇报交流  (一)汇报交流“外形关”  1．研究外形美的小组汇报。  (1)燕子的外形美在哪儿？  (2)你们从哪些词句读出了这种美?(3)其他组成员补充或质疑。  (4)推荐

4、一名成员朗读这一节，其他成员评价。  2．练习。出示：一身(  )的羽毛，一对(  )翅膀，加上(  )的尾巴，凑成了(  )的小燕子。  （二）1、[出示课件8]学生思考汇报。2、、[出示课件9]学生思考汇报。3[出示课件10]指名填空板书设计羽毛光滑漂亮外形美翅膀俊俏凑成燕子（活泼机灵）尾巴剪刀似的燕子