语文人教版三年级下册前二完小 刘钰宏《燕子》教学设计

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1、教学设计小学语文三年级下册1《燕子》执教者：刘钰宏通讯地址：河北蔚县蔚州镇前进路第二完全小学教材版本：人教版三年级下册第一课《燕子》教学目标1．学会本课生字词2.有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。教学重点让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教学方法讲读法、讨论法、谈话法、读书指导法、练习法、作业法

2、教具准备幻灯片课件教学过程一、创设情境，导入新课.1.播放儿歌小燕子师：同学们，刚才我们聆听了一首非常熟悉的歌曲，是什么？《小燕子》，你们看见过燕子吗？2谁能说说自己了解到的燕子?（交流搜集到的相关资料）3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里自由飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》是什么样子的。（板书：燕子）（相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书空）二、指导看图1．幻灯出示课文插图。2.指导学生由近及远看图。3.让学生说说图上都画了什么？4.指导学生按一

3、定顺序观察图画。三、检查预习，理清脉络师：同学们用自己的话描述了这幅美丽的春天的燕子图，下面我们就一起来看看作者是怎么描写春天，描写小燕子的。1.学生自由读课文，注意本课的生字词。2.指名朗读课文，了解学情正音。四、精读课文，体会感悟师：课文中描写燕子外形的是哪一段呢？（第一段）让我们一起学习课文第一自然段（一）体会燕子外形：活泼机灵1．指名朗读第一节。2.谁来说一说课文中的小燕子是什么样的？（板书羽毛、翅膀、尾巴）可以用一个什么词语来概括？（活泼机灵）从哪些词语可以看出来？根据学生回答板书乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的3.幻灯出示课文第一段的不具体写法。

4、同学们读一读这样描写燕子好不好，你还觉得燕子可爱吗？比较一下课文哪儿写的好？（让学生说出，课文中乌黑光亮，俊俏轻快，剪刀似的，用的好）4.导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)5你能通过朗读表现出小燕子的活泼机灵吗？学生各自练习，然后再指名读。6.作者描写的燕子生动形象，我们在以后的习作中也要学习这种生动形象的描写。好吗?（二）体会春天美景，了解小燕子的活动背景。师：这么活泼机灵的小燕子是在什么时候看到的呢/?生答：春天。师;春天美不美？美在哪儿？生答春天景象。（根据学生回

5、答幻灯出示春天景物）我们看看课文里是怎么写春天的。1.指名读第二自然段2．刚才老师和同学们一起认真学习了第一段，细致分析了作者描写燕子的生动准确，下面请同学们分组学习第二段，看看作者描写春天时哪儿写的好?学生汇报讨论结果，教师相机指导，抓住以下句子体会。（1）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读一读，比一比，你体会到了什么？（①“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数

6、量、颜色等描写得淋漓尽致。其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上?各种鲜艳的花"，你也可以具体说说什么花怎么样：()草___

7、___________()叶______________()花______________　　()______________()______________现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？("光彩夺目"，明亮的色彩非常耀眼。)这么多美丽的花儿一起开了，好像在比谁最美，我们又可以用一个什么词儿来形容？("百花争艳""艳"：色彩鲜明而好看；"争"：比。)　　小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？(_________________都像赶集似的聚拢来。)释："赶集"，本来是指农民们带着各种农副

8、产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里的"集"主是指"集市"。