《和时间赛跑》第二课时

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1、《和时间赛跑》教学设计第二课时古浪县城关第三小学赵树林教学目标：1.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。2.反复品读父亲的话感悟时间的珍贵以及失去时间的悲伤和着急。学习名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”与“光阴似箭，日月如梭”进一步感受时间的宝贵。3.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。4.通过学习明白一个道理：凡是只要坚持不懈，一定成功！我们要珍惜时间和时间赛跑才会赢。教学重点、难点：本节课学习的重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍

2、惜时间的良好习惯。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，步步引入。1.今天我们接着学习《和时间赛跑》，学习之前先和大家一起做个游戏，听歌曲，猜谜语。2.板书：时间问：同学们，关于时间，你了解多少？同学们根据自己搜集的有关时间的字词及格言回答问题。（予以鼓励）3.教师出示搜集的时间格言，请大家读一遍。解释“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”4.复习字词，解释“光阴似箭，日月如梭。”知道是比喻句，说本体，喻体。二、品读课文，深入感知（一）自由朗读课文，要求：1.要读正确读通顺，难读的地方反复读。2.画出你认为重要的词句。3.找出描写人物心情的词语。（二）学生进一步浏览课文，回答：教师板书：忧

3、伤，哀痛着急，悲伤高兴，快乐（三）读课文，思考：作者为什么会忧伤，哀痛呢？（四）1.根据问题展开学习，读1.2段，感受作者失去亲人的忧伤和哀痛。教师指导学生读出感情，语速舒缓，语调略显低沉。表达作者此时的感情。用“与其……还不如”说话。2.提出问题，即作者的疑问：什么是永远不会回来呢？3.请同学重点反复体悟爸爸的话，找出来爸爸说的具体是什么永远不会回来了？（多种方法朗读）4.板书：时间外祖母爸爸的童年将来的我5.过渡：爸爸的话让作者心里开始有一种说不出的滋味，爸爸的话就像什么一样，读第4段。进一步理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”与“光阴似箭，日月如梭”的意思，（个别读，集体读，带着沉痛的

4、心情，体会时间的宝贵，以及时间流逝的飞快）（五）学习6.7段1.解决问题：作者为什么会着急，悲伤呢？2.作者在以后的学习生活中，亲身经历了那几件事？3.学生默读总结板书：太阳下山鸟飞行。看到太阳下山，鸟飞行，小作者的心情是什么样的？（着急，悲伤）对，带着这种焦急的无奈的心情读一读6.7段。4.说说你亲身感觉到的时间过得快的事例？（自由说）5.是呀，同学们，时间过得匆匆，你洗手的时候，他从水盆里过去；你吃饭的时候，他从饭碗里过去；你躺在床上，他便伶伶俐俐的从你身上跨过，从你脚边飞走了。这是著名作家朱自清在《匆匆》这篇文章中的感慨，尽管大作家也拿时间没办法，请我们珍惜每一分每一秒吧。同学们，学到这

5、儿我想让大家再一次用自己的感官感受一下时间流逝的极快，播放音乐《时间都去哪儿了》，配上拓展阅读《匆匆》。（亲身体验时间过得飞快）（六）1.同学们，我们是不是只能这样看着，听着时间一点点从我们身边溜走呢？有什么办法抓住他？对，和时间赛跑！抓住他。作者也高兴起来了，他不在忧伤，悲伤，着急了，大家赶快读一读，他和时间赛跑，写了几件事，结果怎样？画出来。板书：和太阳赛跑和作业赛跑2.我们应该用怎样的语气来读？（高昂地，激情澎湃地，积极地，语速快，语调要高起来。学生多种方法朗读。）（七）1.是呀，正因为作者的坚持不懈，他成了名人，我们有必要再看看作者简介，播放幻灯片，简介林清玄。作者珍惜了时间，付出了努

6、力，最终取得了成功。2.同学们，我们开课前说了“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”让我们亲临现场去感受一下吧。3.作者为什么要和时间赛跑？（总结板书）他跑赢了时间有什么体会？放幻灯：医生抢救病人运动员赛跑学子求学这些人的所作所为，让我们明白了什么？引出课文末尾这句话“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（高声齐读两遍）（八）小结：同学们你周围有哪些人跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？三、深思明理:学了这篇文章作者和我们明白了一个什么道理？（凡事只要坚持不懈，一定能成功；我们要珍惜时间，和时间赛跑才会赢。）四、布置作业：学了这篇课文，你有什么感想？可以用上你搜集的时间的词句写一写

7、。五、板书设计13外祖母去世忧伤、哀痛和爸爸的童年时太阳下山着急、悲伤间鸟飞行赛和太阳、西北风赛跑高兴、快乐跑和作业赛跑珍惜时间