语文人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计和教后反思

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1、《杨氏之子》教学设计沁阳市实验小学祁如意课时目标：1．能初步感知文言文。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式地读达到熟读成诵的程度。3．能借助注释、插图、运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣、机智。重点难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂每句话的意思。难点：初步体会人物语言的风趣和机智。教学过程：一、故事引入　　1、出示罗斯福保密的故事，教师讲述。　　（故事１：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“

2、我也能。”）　　师：看懂了吗？一个小小的问题，罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？　　2、对，你读懂了这个故事。罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才大家读的故事是白话文，今天我们要读一篇古文。板书课题《杨氏之子》。　　二、认识文言文1、一分钟提交对文言文的了解。师：通过课前导学和资料搜集，你了解到什么是文言文了吗？一分钟提交对文言文的了解。（学生可以用在预习时采用的记录方式提交，如手写拍照提交、上网搜索截图提交、视频或录音提交。

3、）2、教师举例，学生试着用文言方式表达。如“你吃饭了吗？”——“饭否？”3、师明确“文言文”。“文言文”就是指“用古代书面语言写成的文章”。三、引入课题，解题　　师：今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子。齐读课题。师：明白题目的意思吗？指名答。（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。）师：学着课题的样子介绍自己吧。四、初读课文，读通课文1、初读感受。师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么不一样？出示课文（难读，难懂，精炼等）师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见”。

4、“读”是学文言文的诀窍。板书“读”。2、指名读，相机纠正读音。师：谁来挑战读一下？指名读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿曰”“为设果”“儿应声答曰”（两个多音字：为、应）“未闻孔雀是夫子家禽”（强调：家┃禽）3、读出节奏。师：读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。发送视频范读（读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。请听视频范读，然后练读，试着读出古文的韵味。听范读时，可以随时暂停，把重点部分多听读几遍。），生练读。4、检测读。指名读、男女生读、小组读、齐读等方式检测读。（评：你们都读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味。）五

5、、研读全文，理解意思1、引导学习方法，小组交流文意和不懂的地方。师：学习文言文光会读，还不行，还要弄懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？提示：学习文言文的方法和学习古诗词的方法是相通的。（看注释、查工具书、联系上下文、结合插图等）师：那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢？请同学们试着用上这些方法理解课文。如果有不懂的地方请做上记号，小组一起来交流。学生自学、交流，教师巡视指导。2、交流反馈，选派代表上台汇报。要求：代表上台汇报时，可以从如下方面进行：读原文，说红色重点字的意思，说整句的意思，也可以补充从中还了解到什么。师相机指导，并板书“聪慧”。3、发送客观题检测，并根

6、据大数据统计结果及时评价、纠错。六、熟读成诵师：古人用了短短的5句话就告诉了我们一个故事，让我们感受到了小孩子的聪慧、礼貌，老师觉得，像这们的文章，我们应该把它给背诵下来。课件播放《高山流水》音乐配合。1、练习背诵。2、指名背诵。3、男女生比赛背诵。七、拓展阅读师：点击链接，了解更多《世说新语》中的其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。学生接收并点击了解。板书设计：10、杨氏之子读聪慧教学反思：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国一户姓杨的人家中的一个九岁男孩的故事。虽然文章行文简洁，不足百字，但由于这是学生在小学阶段接触的第一篇文言文，一般会觉得难读、难懂。针对学生这

7、种实际情况，要引导学生多读，在读中理解、感悟，同时要教给学生学习的方法，关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后学习文言文打下良好的基础。教学时我从这几方面入手：一、激发兴趣，快乐以学故事导入，不同方式提交对文言文的了解，用文言的方式表达简单的语意，接着用文言文介绍自己，以激发学生的学习兴趣，让学生感到了一种新奇和亲近，快乐走进学习。二、以读促悟，感受魅力学习古文，读是最难的