语文人教版五年级下册《金钱的魔力》教案

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1、《金钱的魔力》教案一、教学目标 1、认识4个生字，读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语； 2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法； 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。二、教学重难点 把握托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。三、教学过程1、简介故事梗概，导入课题：师：同学们喜欢听故事吗？那今天呢，老师给大家讲一个关于“金钱”的故事。话说有一天，一个贫穷而又诚实的年轻人，收到了一封信，信里给了他一张一百英镑的支票，相当于八百八十多万的人民币

2、，面值相当大。为什么会突然收到这样一封信的呢？原来啊，有对一兄弟正在打一个赌，赌这笔钱到底会给年轻人带来幸运还是不幸？哥哥认为年轻人会饿死，而弟弟则认为他会过得很好，那他究竟会有怎样的结果呢？那就让我们一起走进今天要学习的新课《金钱的魔力》去看一看吧！2、了解作者：师：同学们知道这篇课文是出自谁的笔下吗？对！是出自美国的著名作家马克·吐温。而我们今天学的这篇课文《金钱的魔力》就是节选自他的短篇小说《百万富翁》。3、快速读文，整体感知；（1）读准生字、读通句子；（2）找出文中的“鬼”，并画出文中的好词佳句；（3）简单概括：课文讲了一件什么事？课文主

3、要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。4、剖析人物特点，体会描写方法：让学生分别找出描写托德看到百万英镑前后的句子，概括其特点并写到黑板上。学生找出的句子可能有：（根据学生回答情况，出示课件，引导学生体会）。l看到百万英镑前托德的表现：我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。（以貌取人；动作描写）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（刻薄

4、、势利眼、傲慢无礼；语言描写）l看到百万英镑后托德的表现：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（见钱眼开；比喻、夸张的修辞手法；神态描写）l看到百万英镑前老板的表现：始终不露脸l看到百万英镑后老板的表现：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨。一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说

5、着话，好像在自言自语似的。（唯利是图；动作描写）把那么一套不像样的衣服卖给一位脾气特别好的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈！无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远永远——那才对哩，先生。让那些小主顾们等一等吧。您说得很对，先生，您说得很对。请您稍等一会儿，我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。（虚情假意；语言描写）看到百万

6、英镑前：当“我”来到裁缝店时，托德以衣取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠慢。当“我”因“身边没有带零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”时，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。再看看老板，当“我”与托德交涉时，他始终不露面。当“我”拿出支票之后呢，托德的态度发生了极大的变化，他布满笑容的脸马上凝结，变得毫无光彩。而当老板听到“钞票”二字，他“赶紧跑过去”，“兴致勃勃”地询问是“出了什么岔子”，后面为了金钱，不停地讨好“我”，最后还把“我”送出门去。作者在情节设置上，前后形成了一种——对比，这样的方法我们可以称之为对比描写。5、人物形象：我们今天学的这篇课文就

7、是采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画出托德和老板的人物形象：以貌取人，金钱至上，唯利是图，世故圆滑，阿谀奉承，献媚讨好6、习题训练：（1）根据课文填空：课文通过对人物（）、（）、（）等变化的描写，刻画了小市民（）、（）的丑态。（2）选择正确的读音：挑剔（tītì）撵跑（niǎnliǎn）蛆虫（qūjū）刻薄（bóbáo）（3）按要求改写句子：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）王熙凤说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（改为转述句）三、板书设计托德老板对比描写以貌取人唯利是图动作

8、描写虚伪虚情假意语言描写见钱眼开神态描写