图片的获取与加工-教案

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1、课题：图片的获取与加工年级：高一课时：1个课时教学目标知识与技能目标1.掌握常见图像的类型与格式2.初步认识Photoshop软件的界面3•懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计过程与方法目标1.以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步釆集与加工。2.运用自主、探究的创新学习方法；情感态度与价值观目标1.培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。、2.提高施生的审美能力以及创新能力。教学重点学生会用Photoshop进行简单的图像处理。教学难点熟悉Photoshop软件，掌握构图的基本方法，可以

2、自己动手对图像进行一定有技术含量的处理，展示图片的魅力。教学条件带有粉笔和黑板的多媒体教室一间教学准备教师编写教案，备课，熟悉教具学生搜集平时获取图片素材遇到的问题,以便课上提出问题,讨论并解决问题。教学方法讲解法，演示法，任务驱动法教学流程课堂引入一探究新知一协作提高一观摩欣赏教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴趣，从而导入本节课——图像信息的采集弓加工。在强人求知欲的骡使下，我相信学生们必会对本章内容产主浓厚的兴趣。提出n己遇到过的问题

3、，同学z间可相互讨论，自己的一些经验。根据高一学生的特征分析，学生具有一定的审美观和情感态度价值观，以美激趣才能真正的化被动的学习为学生H主的学习达到学习的效果。新课教学过程通过把图片由缩略图形式转变为图标以及把图片进行无限放人的形式，让学生说出凶0才的图片发生了什么变化，采用随机发问的形式，让学生说出图像的变化，引出常见图像类型与格式以及矢量图和位图。接着由教师动手进行实例“海宝迎世博一中国馆”宣传海报。示范操作过程，让学生们观看教师在操作过程屮用到了什么工具，期间有什么疑问？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力和发问能力

4、）。而在课堂小结中，教师对操作过程中的关键步骤和难点加以强调、说明，加深学牛对教材的理解，趁热打铁，在学牛注意力高度集中的时候，将教学重难点一一突破。认真听讲，观看演示位图和矢量图的如果单纯从概念上理解，则较抽象，如果采用教师引导，学生思考的方式既能形象生动让学生了解二者Z间的区别，还有助于学生的记忆实践是检验道理的唯-途径，只冇让学生真正动手操作才能真正掌握，尤其像PS的能力一半靠自身的能力，一半要练习操作得出，二者相辅相成才能进一步达到提升学生情感态度价值观的目标，所以根据学生的水平增设了小组作业。O课堂练习让学生上机实践，通过老师的

5、实例讲解，学生根据既定的主题制作个性贺卡以熟悉PS软件的界面，因为课堂的实例较为简单，根据学生的水平，我想学生很快就会完成的，所以增设了让小组成员进行探究的活动，小组集体完成一份作品然后上交。学生对知识点进行练习让学生掌握图形和图像的概念，图片格式和大小的改变开放式总结这节课主要讲了图片的获取途径和对图片的一些简单操作，对图片的加工和处理的方式是多种多样的，现在的图形图像处理软件也很多，如何才能有效地，高速地加工处理好口己需要的图片，还需要自己去实践。听课或者是交流图片的加工是多样化的，学习靠的是自己课后作业拓展1、用PhotoShop或

6、画图软件绘制一个氏方体和圆柱体，把图形的大小标明2、找一张自己喜欢的数码照片，将其大小设为90KM,格式为：gjp课后自主完成提高学主的自主学习能力