小学教学常规简评要求

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1、小学教学常规检评细则（试用）为了加强学校教学工作管理，规范教师们的各项常规工作，让老师们在平时的常规工作屮做到有则可依，学校教务处特制订此细则。一、备课（10分）本学期的备课是在教研室统一规定的大备课上进行二次备课，备课时要认真读好全县骨干教师备岀的教案，再结合本班学生的实际情况进行二次备课。二备时指岀原备的优缺点及原因，并写出自己整改的地方。不能进行简单的勾画。用正楷字进行二次备课，一备与二备Z间用铅笔竖线隔开，二备用黑色签字笔勾画，红色笔标注“提醒”“注意”“建议”等字样,其他二备内容用黑色签字笔。备课中的反思画好横格

2、，内容要写出本节课的一个亮点或一个不足，单元备课也是进行二次备课。抽出两个单元像上学期一样进行集体备课（仍然采用网络结构图的形式）！本学期将进行两次备课考查（备课考查的内容是集体备课的内容）。备课检评时分以下三项赋分：（-）卷面（2分）分两个档次：1.（1.52分）：卷面整洁、清晰。2.（1-1.4分）：书写较草，卷面不够整洁的记。（二）数量（2分）按教研室进度先周备课，每少一课时扣0.1分。（三）质量（6分）分三个档次：1.（5.5—6分）：有对重点内容的勾画，有针对性（结合本班实际添加自己的想法，不合适的地方用删除符号

3、删去），是真实有效的二次备课。2.（5-5.4分）勾画不能抓住重点，二次备课针对性不强。3.（4.5—4.9）有勾画但较简单，二备内容太少，且针对性不强。备注：组长检查时一个年级抽同一课时进行检查，具体抽哪一课时由组长自己定；不按规定时间送到的本次常规按最低分记录，一次不送检的，此次常规成绩计为0分；外派学习的或参加市县教研活动的本次常规简评不计分，事后还要补完整前面的常规，个人事假常规不送的按最低分，回来后要把落下的补上。二、作业（10分）（包括各项作业）包括课堂作业、4-6年级的周记、基础训练、同步练习（配套练习册）、

4、口算题卡及3-6年级的品社单元练习。1•课堂作业：课堂作业就当成练字本，每次的作业数量要适中（教研组可以统一），学生的书写、及格式一定要严格要求，尤其是低年级，作业次数每周不低于3次（每学期不少于48次）。月查的时候重点查学生的书写、格式的安排、以及作业薄本的整洁情况及教师的批改。批改符号要规范，评语每三次要有1次激励性评语，评语要有针对性，作业的日期要分散开，不要太集中。2.基础训练、同步练习（配套练习册）及口算题卡：不要求全批全改。但要对三本练习的使用做好规划，努力把他们的价值体现出来。不管是作为家庭作业还是课堂完成，

5、都要领着学生对好答案，并要求学生及吋订正。教务处每学期将对使用情况进行两次检查！数学读本作为数学的阅读资料，低年级的老师可以由教师带领阅读，高年级的教师要布置学生阅读。3.周记：4一6年级要求是每学期10次，次数上有所下降。但是在周记的质量上要有所提高，学期初老师对所写周记的内容进行规划。书写质量也要严格要求。检评吋分以下三项赋分：（-）质量（5分）包括卷面、书写及作业质量三个方面分三个档次：1.（4.5-5分）卷面整洁、书写认真、作业正确率高。2.（4-4.4）卷面较整洁、多数学生书写认真，作业正确率高。3.（3.5-3

6、.9）卷面不够整洁、有较多学生书写不够认真，作业正确率较高。（―）数量（1分）：作业次数与规定次数少1次扌II0.1分，作业量一次过少的扌II0.1分。（三）教师批改（4分）：作业批改符号要规范，有恰当的激励性评语，批改符号不规范扌II0.2分；教师评语3次作业中至少有1次激励性评价，每少一次扌110.1分；评语要求要针对性强，有实效，评语太空缺乏吋效性的每次扌II0.1分。备注：组长检查吋每班作业按排放顺序分三档抽，每档抽3本。关于基训的批改（教研室要求是：教师或学生批改均可，不作重点要求。）三、教学反思（10）教学反思

7、继续延续以前的做法，每学期共10个，每一篇要有“亮点”、“不足”、“整改措施”，每篇一页A4纸，内容不少于整张纸的三分之二，排版字体要求宋体小四，行间距固定值23磅，正文空两格，页边距上下左右全是2.5cm。严格按照要求去排版，不按要求做得重新打印！检评分三个档次赋分：1.（9-10分）：反思内容出于自己的课堂，有自己的见解和想法，有感而发。2.（8—&9分）：反思内容基木能反应自己的教学。3.（7-7.9分）：反思内容空洞，没有自己的想法，没按要求进行排版。备注：本学期教学反思继续进行反思评选活动，学期末每位教师选出一篇

8、最好的反思参加学校的反思评选，设一二等奖！四、听课（10分）每学期每位教师听课节数不少于20节，项目填写完整，记录要详实，随记和小结建议都要认真填写。分以下三项赋分：（-）数量（4分）：按教务处规定的节数少一节扣0.2分。（二）质量（3分）：分三个档次赋分：其中项目一栏有缺项的扣0.2分。1.（2.6-