语文人教版三年级下册《9、亡羊补牢》

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1、三年级下册第9课《寓言两则》语文科孔洁莹学习目标：1.会认5个生字，会写12个生字，积累11个词语。2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点：1.在了解寓言中心思想的基础上体会寓意。2.结合学习、生活实际谈谈感想，进一步体会寓意。一　导入新课1.同学们，今天我们来学习第9课《寓言两则》。什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。)2.我们也学过不少的寓言了，下面我们来玩一个看图猜寓言的故事，看看同学们对寓言故事了解多少？2

2、.第9课《寓言两则》就是有两个故事，它们都是出自《战国策》这节课我们就来学习第一个寓言故事《亡羊补牢》。(板书课文题目)二、学习生字、新词1、小组学习字词。（用预习纸）2、汇报。三　解题,引出主要内容1.昨天晚上要求同学们查字典,看看题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。谁来说一说？(“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。)2.你能根据解释用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)3.读了题目，你想知道什么？边汇报边板书：为什么会丢羊？养羊人丢了几次羊？丢羊后他是怎样做的？补了羊圈后还有继续丢羊吗？三、初读课文，感悟1、听课文朗

3、读，注意字音。2、小组合作，解决问题。画出文中相关的句子。四　深入学习,理解寓意。1、为什么会丢羊？（1）小组汇报：原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。（2）请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿叼走了羊,所以羊少了一只。)（3）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)2、养羊人丢羊后是怎么做的？（1）指名小组读街坊和养羊人的对话。理解：赶快。把句子换个说法，理解养羊人的想法。（2）养羊人的这种想法对吗?为什么?（3）小组汇报。(养羊人的想法不对。因为他不

4、修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。（4）养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第4自然段。“又”是什么意思?(这一次丢羊的过程跟第一次一样。)由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。)3.学习第5自然段。（1）小组读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。（2）理解句子,出示投影:　　他很后悔,不该不接受街坊的劝告。“后悔”是什么意思?说明什么?(

5、感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)句子换个说法：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。你从哪里知道，这次他真的是知错了，要改。（赶快、结结实实）赶快说明？结结实实说明什么？（4）养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢羊了。)这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了。（5）课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没丢过。)“再也”强调了养羊人修补后的结果，就是说从此以后他的羊一直没有丢过

6、。养羊人用实际行动纠正了自己的错误，点明了知错就改，就不算晚的道理。五　深入理解,揭示寓意1.想一想:在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么?又做对了什么?（小组讨论）(做错了:不听别人劝告,考虑问题不全面。做对了:吸取自己不听劝告的教训,及时改正错误,修补羊圈。)2.你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人有错,只要及时纠正、补救,就还不算晚。)3.总结:这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理,而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。六拓展延伸如果你当时在场，请你对养羊人说几句话。