语文人教版三年级下册9、亡羊补牢

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1、教学设计科目：语文备课组长:赵祖清年级：三年级（下学期）主备教师：们秋艳课题：9、《寓言两则》备课组成员:赵祖清、李本莎、雷逢金教学内容：34—37页执教人：李本莎学校：芒东民族小学备课组长审核意见及签名：备课时间：2016年3月14日授课时间：年月日执教教师提出修改意见或课后反思：9、《寓言两则》亡羊补牢一、教学内容及说明《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。选编本课的意图主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢

2、寓言，学习读懂寓言的方法。教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。4、能用自己的话将这则寓言讲出来，并背诵。教学重点：理解这则寓言的寓意。教学流程：　情境导入、展示目标----自主学习、合作探究------点拨升华------变式-------课堂小结延伸-----作业一清。教学时间：一课时教学过程：第一课时亡羊补牢一、情景导学展示目标1、同学们今天我们来玩“看图猜寓言”的游戏。2、猜猜图示的寓言分别是什么

3、？3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4、今天我们先来学习《亡羊补牢》。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。5、展示学习目标①认读、会写本课生字词。②理解课文内容，体会“亡羊补牢”的寓意。③有感情地朗读课文。二、自主学习，合作探究。1、初读课文，读准字音，标出段落。2、找出文中的多音字。3、读文后，感悟“亡”和“牢”的含义，并能整体感悟“亡羊补牢”的含义。4、体会这则寓言故事包含的道理。三、点拨升华。1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了

4、一只羊，为什么还会丢第二只？　　3、同桌互议。（一）羊圈破了个窟窿。　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。　（3）齐读这句话。（第三句）　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（二）街坊劝告，他不听。　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。　（3）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）4、让我们来看看他不听劝告的结果。　（1）齐读第4节。。　（2）为

5、什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。　　5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。6、讨论交流：　（1）养羊人是怎么做的？　（2）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。　（3）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）　（4）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？　（5）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）四、变式训练。换个说法，使句子的意思不变。羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈了。五、课堂小结说说你学到了什么？六、课堂作业（一清）一、拼

6、一拼,写一写。kūlong quàngào pánchan  yángjuàn（    ） （    ）（    ） （） diāozǒu hòuhuǐ    yùyán    yuánzé（   ）  （  ）  （   ）  （    ）二、比一比，组词语。遇（   ）  悔（    ）  狼（    ）  寓（   ）  梅（    ）  猪（    ）  盘（   ）  叼（    ）  硬（    ）盆（    ） 叨（    ）  便（    ）三、换个说法，使句子的意思不变。1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？2、峰

7、顶这么高，我怎么能爬得上去呢？