小学三年级下册作文教案

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1、第一单元作文教学设计木次习作的内容是——写一写家乡的景物在和同学相互介绍家乡的景物吋，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候耍注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。一、本次习作指导的教学目标1・培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3.学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条

2、理清楚。4.要做到语句通顺，不写错别字。二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1.关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程屮如何展开联想和想象。2.关于口语交际课：（一）口语交际教学可从本组儿篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学牛把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达岀来。（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提岀问题，发言的同学作解答。（三）小组评议，互相评价。说

3、说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。（四）全班交流、评改。评出进步大的同学。（五）教师就同学发言做总结。3.关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）三、备课策略思考本次习作教学，策略预设如下：（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时

4、可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。（二）教学时，可以引导学牛从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达岀来。（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学牛初步完成习作后，进行交流和讲评。（四）教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。（五）然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在

5、全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后眷写清楚。（六）在全班讲评后，学牛自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誉写清楚，（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。（七）学牛完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。（A）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。四、教学过程：第一课时，实际是口语交际课（作文前）（-）话题交流，真情融汇：1.谈话引入。师：小朋友，我们祖国历來以风景优美著称，

6、有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2.明确要求，小组交流。①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。⑤激发兴趣，导入主题。师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我

7、国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想彖或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（-）激发情趣，游戏引路：（三）1.猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2.评议谁说得好，为什么说得好。［设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言,实际上也是抓住景物特点的训练，为下面的习作指导做好了铺垫。］第二课时：作文中

8、（-）奇思妙想，开启心路