（韦丽娟）浅谈网络教育资源在教学中的应用

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1、浅谈网络教育资源在教学中的应用田林县高级中学韦丽娟【关键词】网络教育资源高中教学应用【摘要】摘要：对学校来说，教学是第一位的，所有一切都是为教学服务的。网络上的教育资源是一个大数据量的资源仓库，更发挥着极大的教育支持作用。学校教学的好坏和成果与课堂教学密切相关，要使网络上的资源能成功地引入到课堂教学中，对学校教师来说是一个很大的挑战。一、对教育资源的应用主要包括：1.电子备课。班班通网络多媒体教学应用平台的使用。此教学平台具有强大的资源整合及教学应用功能，硬件系统包括多媒体教学机、交互式电子白板软件等教学设备，为教师提供了一

2、个完整、髙效的网络教学环境，为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。该平台改变了传统的教学模式，实现教育手段现代化。教师备课系统主要用于教师备课过程，配合教师备课电脑使用，是依据备课流程为中小学教师提供丰富的同步教师资源和拓展资源。教师通过该系统进行资源整合和课件制作，实现快速备课。备课系统也为学校搭建了一个校本资源、均衡资源共享平台，帮助学校逐步建立具有学校特色的资源库。2•在网络资源下的自主探究模式。多媒体教室的系统可以通过校园网络连接校园网站和互联网，老师在教室里可以利用i

3、nternet±的巨大资源进行课堂教学，开阔学生的视野和知识面。本学期好多老师利用网上一些名师上课的视频进行教学，使学生也能接受到名师的优质教学，同时对老师提高自己的教学水平也有一定的帮助。信息技术课上学生可以以教师的任务为驱动，自己在网上探究未知的知识，是一种锻炼学生筛选信息，提高信息素养的方式。3•“物化生”虚拟实验。学校的虚拟实验教室是通过网络技术提供了实验资源，让学生避开一些有害的化学实验或者一些花时间的物理实验,此实验室借助锐捷云教室的辅助来实现，对多媒体技术（音频、视频、图像）、虚拟仿真技术、传感技术、输入输出技

4、术构建了一种高度虚拟现实仿真的实验教学环境，使学习者体验置身其中的感觉，能够实现互动实验教学，能最大限度地激发学生的自主实验兴趣以及解开物理奥秘的冲动，有助于发展学生的构建思维，具有独特的实验教学的实践作用。4.教学资源的共享。搭建学校FTP网络共享服务器。2012年5月，在课题组成员的努力下我校FTP服务建成并对外开放。FTP服务器设有公共帐户和私人帐户，实现“校外一家里一办公室一教室”都能随时访问学校FTP服务器，学校日常的管理开始走向网络化。通过公共帐户学校教师可以方便的了解学校各处室、年级组、班组各种信息；每位教师可

5、以设有私人帐户，教师的教学设计、课件等个人资料都放在FTP服务器上。这也可以免除了调换电脑的时候，给老师们带来的不便。无论你使用哪一台计算机，都可以通过网络在服务器中浏览、使用信息资源。学校要求每个教研组每周都要集体备课，学校搭建的FTP网络共享服务器就给教师们集体备课的资源存储提供了便利，让教育资源的共享得到了最大化的实现。二、网络资源的应用取得的主要成绩：1・教师知识呈现的变革网络技术在教学的应用以后，教师将原来的直接的口授讲解传授单一的知识呈现途径，转变为由多样化的知识呈现途径，教师可以通过信息技术将课程内容传授给学习

6、者，知识传授途径的多样化，带来高效的学习效果。2.知识来源的多样化在学校校园网的建设后，网络资源得到更大的共享。单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识，同时，学习者可以通过信息技术从学习化社区、其他学习者、在线专家等方面获取课程内容，达到最终的学习目标。此外随着网络技术的不断深入，更容易实现信息技术与课程的整合,对整个课程实施的各个层面都发生了变革作用，教师由传统的知识传授者，转变为课程的设计者，学习者学习的指导者和学习活动的组织者和参与者。学习者由被动的简单接受，转变为主动的意

7、义建构者和积极的学习者。学习者学习方式由传统的接受式转变为主动学习和自主学习以及探究学习。