浅谈网络信息资源在大学教学中的应用

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1、浅谈网络信息资源在大学教学中的应用论文关键词:网络信息资源　教学资源　教学应用　　论文摘要:现代教育体系中，网络信息资源的运用已成为教学中不可或缺的一部分。本文针时当代大学生和网络信息资源的特点进行研究分析，看重探讨了网络信息资源在辅助教学中的优势、运用措施以及实际教学中存在的津碍。　　1.网络时代大学生的特点随着网络信息技术的发展，网络信息交流沟通平台的建设日益完善，虚拟的网络世界正在潜移默化地影响着大学生的学习生活。根据中国互联网络信息中心(NIC)发布的第21次《中国互联网络发展状况统计报告》最新统计m，截至2007年12月31日中国网民数已经增至2.1

2、亿人，其中有31.8%的网民属于18--24岁的青年，而这一年龄段的网民中学生所占的比例达到50.2%。当前网络已经成为大学生日常生活不可或缺的组成部分，它已经渗入到大学校园的每一个角落。大学生在利用网络的同时，网络也正以它独特的方式影响着大学生的学习方式、思维方式、生活习惯和人际交往。当代大学生受到大众传媒，特别是因特网立体化的影响，身上具有鲜明的时代特色。他们眼界开阔、好奇心强、有永不满足的求新动力。对新鲜事物有着敏锐的接受能力，愿意接受新的事物和观点，尝试新的生活方式。由于学习、生活以及未来寻找工作所带来的压力，大学生在学习生活中需要大量的信息资源，而这

3、些信息除了在课堂上获取以外，大部分人都是通过网络来获取的。由于网络信息传播的时效性及前沿性，信息可以在第一时间获取，这就使得大学生对网络信息资源更加钟爱，而查询资料、浏览新闻、评论社会热点和网络休闲已成为大学生网上活动的主流。　　2.网络信息资源的特点网络信息资源(NetationResources)，是指以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷质的载体上，并通过网络通信、计算机和终端方式再现出来的信息资源。继报纸、广播和电视之后，网络已经成为第四媒体。网络信息资源集各种信息资源于一体，数量巨大而庞杂，内容丰富而广泛。总的来说

4、，网络信息资源主要具有以下特点［2－4］。　　2.1资源表现形式多样化和复杂化网络信息资源以文本、图像、音频、视频、数据库等多种形式存在，而且包含了众多的文献类型，这就使得网络信息资源层次众多，除了一次信息外还包含二次、三次信息，而且具有文本信息、图像信息、超文本信息等多种保存形式，信息既有个人也有团体，这致使网络信息资源呈现形式多样化、复杂化。　　2.2资源传播动态化和无序化网络信息资源传播迅速、更新及时，大部分资源站点更新非常频繁，都是及时更新，这就使得最新信息可以得到及时的交流，呈现动态变化。由于大量信息资源分散在网络的不同层次和节点上，不具有中心点，致

5、使信息资源处于无序状态。由于信息的创造者水平处于不同层次，致使信息资源形式各样，质量良莠不齐。　　2.3资源交流自由化和交互化网络信息资源源于网络，具有网络鲜明的交互特点，可以进行时时的交流。除了正常的信息交流渠道外，网络信息资源更多的来自网民的原创，信息不受时间和空间的限制，可以自由的发布和交流，为使用者提供了广阔的信息空间和丰富的获取信息的机会。　　3.网络信息资源辅助教学的优势课堂是传授知识的主阵地，在师生的互动过程中，教师的引导方式对整个课堂有着不可估量的作用。教材的知识点是固定的，但探索的方式和途径却是不定的。网络信息资源为教学方式的多元性提供了保证

6、，提供了更加适应新时代学生的教学思路和模式，利用网络优势资源不仅可以丰富课堂教学内容，而且更能促进学生的个性发展。网络信息资源作为教学中的辅助资源，其优势主要体现在以下几方面:第一，网络信息资源具有交互性，以网络为媒介，师生可以对课堂上所学的知识点进行检索、查阅和交流，营造自由的学习气氛;第二，网络信息资源为教师提供更加丰富的多媒体，不仅可以丰富教学内容，形成特色教学，还可以减少教学内容的准备时间，使教师有更充沛的时间与学生进行交流;第三，可以利用网络信息资源监测教学质量，检验学生学习情况，打破传统教学的考试模式，建立新的学习监测手段。　　4.网络信息资源辅助

7、教学的措施　　4.1利用网络信息资源更新教育理念、获取教育信息网络时代，教师将不再是学生最主要的知识源，学生将通过网络进行主动的接触、学习各种需要的知识，而这种学习是基于对信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习。随着以网络为核心的信息技术的快速发展，这种自主化的学习方式已成为一种现实必然的选择。计算机软件的发展、网络技术和虚拟技术的应用，给教育带来巨大的冲击，运用网络和多媒体进行教学，已成为当今教育改革的一个重要趋势。教育模式的转换也必然引起教学观的转变。教师作为学生学习的引导者，首先应该适应教学观的转变，不断地更新完善现有教学理念，利用网络获取最新的教育信

8、息，引导学生充分、理性的利用网络，使其