如何加强小学生德育教1

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1、如何加强小学生德育教育=1天水市麦积区道南小学张舒涛小学生的思想道德品质，是在日常的生活中形成的。由于他们年龄小，缺少社会经验，对身边发生的各种现象缺乏辨别能力,但他们模仿性强，好奇心大，对身边的各种各样的信息，往往不论好坏全盘吸收，对发生在身边的各种事情缺乏辨别是非能力。因此，要培养他们，就要抓住时机开展小学生的德育工作，向学生进行道德观点、行为规范等教育，提高他们的道德辨别能力，使学生能在复杂的社会现象中，明是非、识真伪、知善恶。那么,新课程中如何加强小学生的德育教育呢？我认为可以从以下几方面入手：一、摆正教师在学校德育工作中的位置，强化师德意识要使学校德育优势充分

2、发挥，必须加强全员的师德意识，确保教育者发出的德育信息符合学生的实际，受学生欢迎，能被学生接受，能转化为学生自身的品德行为。实际上学校德育的关键问题是教育者的责任心和责任感。教师是德育工作的主导，正确认识和处理好德育与教师的关系对德育工作具有非常重要的意义。“以身作则，为人师表”老师对学生的影响常常是无形的、潜在的、长远的、深刻的，往往决定看学生的一生发展方向和发展水平，教师对学生影响的无意性、无形性，决定了影响的两种可能，即可能是积极的，也可能是消极的，可能由于一次谈话或一次行为促使学生成为道德高尚的人，也可能由于一次不恰当的谈话伤害学生的自尊心，造成学生心灵上的创伤

3、。德育最终目标是使学生的首先认识转化为相应的行为习惯，因此“身教胜于言教”显得更重要。为人师表必须以良好的职业道德素质潜移默化地施教于受教育者。其次，要明确学校德育工作的重点保证德育效果，针对学校的具体情况，遵循小学生生理、心理发展的规律,抓住教育工作的科学化、序列化，采取措施，实施统一行为规范,特别注意对学生进行养成教育。二、建立新型的师生关系，在课堂内外营造良好的德育氛围亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。长期以来，我们的教师尤其是思想品德课的老师总是习惯以圣人、权威形象自居，总习惯以一个尊者

4、、长者、说教者的身份,放不下师道尊严的架势，舍不得一呼百应的威风。新课程倡导的师生关系应是参谋与伙伴的关系，师与生是平等的关系，这就要求教师无论在课堂上还是在德育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学牛成为教育的主体。把课堂变成展示学生思想情感和行为的舞台。在课内，教师不仅寓德育教育于教学过程,还应鼓励和指导学生通过课外阅读，社会调查等途径让他们学会搜集资料，从中受到教育，如高年级学生学习统计知识后，组织一次''我是小小交通员”的数学调查和访问活动，到交通路口测算不同时间段车流量；访问交警，把测算和调查数据进行归纳整理，动手制作统计图，动脑编应用题，最终使问题得到

5、解决。不仅智力得到发展，学生还在人际交往、思维方式，行为规范等方面得到锻炼，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于学习之中,寓教育于活动之中。三、利用少先队组织对学生进行德育教育小学生耳闻日染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。而少先队工作正是学校工作的有机组成部分，着重组织学生在实践中体验，在少先队活动中学生既是受教育者，也是教育者，发挥他们的自主性，让学生全身心地参与，在一次次的实践中不断体会,不断感悟，不断积累，从而把德育的要求化为自身的品质。做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小队

6、”、“扶助残疾儿童”、使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。又例如：在”母亲节：到来之际，我们在各班开展“感恩教育”活动。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母做一顿可口的饭菜，有的学牛为父母洗一件衣服。表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。四、加强家庭德育教育，家庭学校相结合本学期我校通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，收到了很好的效果。今后我们还应该做到活动内容丰富多彩，来继续拉近家校

7、距离，密切家校关系，形成德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。我们要继续拓展新世纪新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义的需要，努力培养更多适合时代要求的新世纪建设人才，以完成我们肩负的神圣历史使命如何加强小学生德育教