工程制图教学资源-04-第4章教案

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1、工程制图教案第4章组合体院(系):机械系教研室:制图教研室专业名称:石油工程学年学期:第1学期授课班次:石油14012011-8-25课次:4-1-1课序:01课题:组合体的画图教学目标:熟练掌握形体分析法和线血分析法在绘制组合体三视图中的应用。进一步加深理解截交线和相贯线在组合体绘图中的关键作用。重点与难点本讲的重点和难点是形体分析法和线面分析法。特别是截交线和相贯线在组合体中的绘制方法和绘图步骤。教学方法:采用课堂讲授法,利用教学资料和教学媒体组织课堂教学,对教学内容逐条讲解。教学资源:教学内容教学资料教学媒体1.组合体的组成方法2.利用

2、形体分析法绘制组合体的三视图3.利用线面分析法绘制组合体的三视图1.04-习题辅导2.swf2.04-08习题集4-1-(1)JVRL3.04-09习题集4-1-(2)JVRL4.04-10习题集4-2-(1)JVRL5.04-11习题集4-2-(2).WRL6.04-12习题集4-3-(1).WRL7.04-12习题集4-3-(2)JVRL8.04-01组合体叠加.swf9.04-02组合体的切割.swf10.04-03组合体综合.swf11.04-04组合体综合2.swf12.04-01组合体综合.swf13.04-05相切.swf14.

3、04-06线血分析法画图案例1.swf15.04-07线面分析法画图案例2.swf本讲作业:作业1:习题集4・1至4・3课时分配:教学内容组合体的组成方法利用形体分析法绘制组合体的三视图利用线而分析法绘制组合体的三视图布置作业时间(分钟)3530305教学过程和组织:©©>1.叠加利用FLASH动画演示叠加形成的组合体三视图绘图步骤,强调截交线的画法>2.切割先在黑板上作形体分析和线面分析然后利用FLASH动画演示切割组合体三视图的绘图步骤>3.综合'利用FLASH动画/演示综合法形成的(组合体三视图绘图八、步骤,强调截交线O一丿、的画法>4

4、.相切;利用电子挂图分析厂相切是三视图的画法,并和相交作比>5.组合体绘图案例根据组合体的轴测图绘制英三视图利用立体图作形体分析和线面分析:组合体的基础形体是半个岡柱左右各切去-•角,在基础形体的前而叠加一个板,板的上而是部分柱面,这部分柱面和基础形体的林面共柱面,板的侧面和柱面产生的截交线是直线,板的下部是半岡柱團。在基础形体的左右各切去一个三棱柱椚,椚的前后侧而和柱而的交线为圆弧,三棱柱的斜面和柱面的交线为直线。在基础形体上钻的两个孔是通孔,两个孔要产生相贯线,竖直的孔和基础形体的柱而也要产牛和帶线C利用FLASH动画演示形体分析法和线

5、面分析法的绘图步骤:1)画基础形体的三视图,先画主视图,再画俯视图和左视图。2)叠加前面的板,先画主视图,再画俯视图,最后求出左视图。注意俯视图可见性的变化和左视图上交线的投影。3)切三棱柱槽,先画主视图,再画俯视图,最后求出左视图。4)画竖直孔,左视图上的柑贯线用岡弧表示。5)画水平孔小孔,左视图上孔和孔的相贯线用圆弧表示。板书:按形体分析法画组合体的三视图时,要注意两个顺序:组合体的各基木几何体的画图顺序,一般按组合体的生成过程先画基础形体的视图,再画局部细节;同一个形体三个视图的画图顺序,一般先画形状特征最明显的那个视图,或有积聚性的视

6、图,再画其他两个视图。课次:4-1-2课序:02课题:组合体的看图教学目标:掌握组合体的多种看图方法,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。重点与难点重点利用形体分析法和线血分析法帮助读组合体的三视图。难点是已知2个视图补画第三个视图的读、画图综合练习。教学方法:课堂讲授法,采用案例教学法,利用教学资料和教学媒体组织课堂教学,对教学内容逐条讲解。教学资源:教学内容教学资料教学媒体1.用形体分析法1.04-15习题集4-5-1.WRL1.04-08组合体看图案例1.swf看组合体的三2.04-16习题集4-5-2.WRL2.04-09组合体看图

7、案例2.swf视图3.04-17习题集4-5-5.WRL3.04-10组合体看图案例3.swf2.利用线面分析4.04-18习题集4-5-6.WRL4.04-11组合体看图案例4.swf法看组合体的5.04-19习题集4-6-1.WRL5.04-12组合体看图案例5.swf三视图图6.04-20习题集4-6-3.WRL6.04-13组合体看图案例6.swf7.04-14组合体看图案例7.swf本讲作业:作业2:习题集4-4至4-7课时分配:教学内容用形体分析法看组合体的三视图利用线血分析法看组合体的三视图图布置作业时间(分钟)60255教学过

8、程和组织:>看图案例13'2,IIee用电子挂图按形体分析法逐步显示组合体的形状总结形体分析法看图的基本思想(板书):分部分想形状,合起来想整体,由整体到局部,由局

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