小学体育自创编游戏初探

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1、《小学体育游戏自创编游戏初探》课题结题报告一.研究目的与意义(一〉研究目的学校开展体育游戏活动是实施素质教育的重要途径和内容之一，我校根据小学生的身心特点，利用课堂教学中教师的引导，从实际出发，以课堂教学内容为切入点开展研究，通过本课题的研究，进一步从理论上阐述小学开展体育游戏课例活动的目标、内容、组织形式和方法。并通过实践活动使学生喜爱体育游戏，热爱体育课。通过这些方面的研究，来极大地丰富体育课活动的内容，并尽可能地有意识地培养学生的创新精神和动手实践能力、自我娱乐能力，以促进学生身心协调发展，综合素质的提高。通过本课题的研究，构建趣味性、系列性、终身性的游戏课例内容

2、，建立新型的体育游戏课例内容和教学策略，形成一些有关体育游戏活动的基础性理论。为体育游戏在教学中运用的研究的目标和内容提供导向，激励，和调控的作用。仁导向作用：通过对体育课中游戏的探讨和研究，为体育教学和课余体育锻炼中游戏活动的内容和方法的制定指明方向。2、激励作用：通过对体育课中游戏的探讨和研究，激励师生在体育活动游戏化实施过程中发挥主观能动作用，自觉地、主动地调整目标，完善内容，促进身体得到不断的健康的发展。3、调控作用：通过对体育课中游戏的探讨和研究，对过去和现在的游戏内容和教学策略进行分析、评估，以便为更好的进行游戏的创新和教学进行调控。一.研究对象与方法（一》

3、研究对象：乌兰浩特市胜利第一小学（二〉研究方法：1、观察法：对学生进行体育课锻炼的兴趣进行观察，总结现状。在体育教案中每节课后都有小型游戏。2、实验法：采取活动形式对学生进行体育活动能力和兴趣培养的实验。有《踢毬子比赛》、《接力跑比赛》、《拔河比赛》、《跳长绳比赛》《跳短绳比赛》3、问卷调查法：在学生中征集体育课游戏，学生收集或自编游戏，教师进行整理、评价，好的游戏在体育课中进行实践、修改。4•行动研究法。在直接对所从事的教学实践中进行研究，包括“计划、实施、反思与评价”三个环节。分阶段进行体质测试，以收集指标作为研究资料。（电子版体质健康测试》5.文献资料法根据课题需

4、要，收集各类课程、学生体质健康标准、校本课程开发、新体育课程标准的资料；收集各校体育发展状况的有关资料,为本课题的研究提供事实和理论依据。资料有《活动性游戏》教材《体育与健康》教材、《中国学校体育》、《体育与游戏大全》等。三、课题研究成果1・体育游戏课程研究的实施提高了学生的活动兴趣2•体育游戏课程研究的实施培养了学生的想象力和创新能力。体育游戏使学生在大课间活动中更加积极地、主动地参与到运动中来。有些旧的体育游戏对高年级的学生来说比较枯燥了，所以,游戏要经常改编和创编来提起学生参与的兴趣，自然学习态度也变积极了。3.经过实践，把好的游戏案例装订成册，《胜利一小小学体育

5、自创编游戏》。四、结论1.体育游戏校本课程的开发对小学生身心发展实效性的研究表明：体育游戏课例校本课程的开发是科学有效的，可操作的，对学生身心发展有着明显的实效性。1.以课堂为主阵地，在实践中完善体育游戏校本教材，培养了学生的兴趣，发挥学生、教师的主动性和创造性。颇具特色的校本体育游戏案例引入体育教学中，从实验情况来看，效果显著。乌兰浩特胜利一小体育组2013年6月