小学品德学科导学四年级上册

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1、主备课：张琴学科组审核:教导处审核:授课时间：班级：四年级授课老师：张琴课题2、我们的生命课时第昨标据课依爱护自己的身体和生命R标导学学习目标1、通过探寻口己的生命历程，了解成长的不易，知道口己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再來，应该珍惜生命。重点、难点重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再來，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。课前准备教具/仪器准备阅读资料课前铺垫课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P6-7页内容，标记重点。并独立完成《口主学习》内容。学案（环节：自主学习（相关知识链接

2、）合作探究（结合材料和课本分析问题、解决问题）小组展示知识应用拓展（结合学生实际）全课小结）导案流程/学生空间一、【自主学习、明确知识点】（一）、我会填1、在我们的生命历程屮，承载着许多亲人、家人的（）和（）,压得到了老师、医生等许多的（），我们应（）生命、（）成长。（二）、我会选。（请将正确答案的序号填在括号里）1、我们的生命（）。A、仅仅属于自己B、只有一次C、是可以有来世的2、我们对待自己生命的态度应该是（）。A、父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。B、他们宠着我，我就对他们也好点。C、我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。D、命是我自己的，我爱怎么活就怎么活

3、。二、【小组讨论、合作探究】1、问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚了里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？2、找出出生记录或成长册，看看刚出生时111己的体重和身长各是多少，请家长说说当时口己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和U己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅厲于我们自己吗？填写P7我的出生小记录3、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？4、为了我们健康成

4、长，爸爸、妈妈曾做过些什么？写写看。我的感悟：我们的生命。三、【拓展】问问爸爸、妈妈和其他亲人了解门己的成长，学会感恩。三、【学后记】说说你学完本课的收获与不足。安全提示拐角处轻慢走，小心碰伤了头！环保提示地球妈妈要环保，不环保真糟糕，垃圾灰尘满天飞！课后反思课题2、我们的生命课时第二课时标据课依爱护自己的身体和生命R标导学学习目标1、通过探寻口己的生命历程，了解成长的不易，知道口己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再來，应该珍惜生命。重点、难点重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再來，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再來

5、，应该珍惜生命。课前准备教具/仪器准备阅读资料课前铺垫课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8—9页内容，标记重点。并独立完成《口主学习》内容。学案（环节：自主学习（相关知识链接）合作探究（结合材料和课本分析问题、解决问题）小组展示知识应用拓展（结合学生实际）全课小结）导案流程/学生空间一、【自主学习、明确知识点】（一）、我会填1、我们的生命只有（）,一旦失去就（）,我们耍好好（）生命。2、30亿年前，地球上就有了（），从（）、（）再到（），是我们生命发展的必然过程。3、从（）（）再到（）,这是我们生命发展的必然过程4、按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前中年人，65

6、岁至74岁算（）,75岁至89岁才算（）,90岁至120岁算（）。按照生物学原理，人能够活动100多.授课时间:班级：四年级授课老师：张琴主备课：张琴学科组审核:教导处审核:（二）、我会判断1、奶奶说：人死后可以投胎转世，所以今生今世要好好修炼。（）2、事情做错了，可以改正重来。我们的生命一旦失去了，就不会再來。（）二、【小组讨论、合作探究】1、找到能反映自己在成长过程中儿个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满刀、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。2、寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对口己生命的过程有哪些感

7、受。3、神话传说中的故事。可以通过冋忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？4、人的寿命有多长？5、探究自己的成长经历？三、【拓展】通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。四、【学后记】说说你学完本课的收获与不足。一个人的成长可不容易啊！珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。安全提示不趴窗台不上桌了不玩危险游戏环保提示爱护花草树木和公共设施，要做到爱校如家。课后