马 小学 6 年级 语文 学科导学设计

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1、马小学6年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：9穷人2.达成目标：（1）知识与技能：1、自主积累本课的生字新词，运用各种方法理解“抱怨”、“忐忑不安”等词语的意思。 2、揣摩语言文字，从人物的语言、行动、神态中了解人物的品质，并作出评价。 3、能有感情地朗读文章，表现人物的情感思想。 4、理解课文内容，感受桑娜与渔夫的勤劳、纯朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 5、理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从故事中受到人文的启迪。（2）过程与方法：揣摩语言文字，从人物的语言、行动、神态中了解人物的品质（3）情感态度与价值观：感受桑娜与渔夫的

2、勤劳、纯朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从故事中受到人文的启迪3.学习重难点：感受渔夫和桑娜的善良。 从对人物的语言、动作、心理描写的句子中揣摩人物的思想情感，感受人物的思想境界，得到情的熏陶与升华。4.学习方法建议：小组探究，合作交流。注重朗读，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点5.课时安排：2课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）导入新课1、导入语：著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”

3、，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。（板书：20穷人）2、介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。三、初读课文，整体感知1、默读课文，思考：本文写了几个穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？课文是按什么顺序叙述的？2、检查自学情况（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。（教师随机板书）（3）本文写作顺序？

4、（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）四、质疑解惑提出课前预习中的共性问题，解答。第二课时一、分组学习，合作探究（四人小组合作学习）小组完成《长江》“课前导学”批改、小组根据提示进行学习1、关键问题：你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？（结合课文描写环境和人物对话、心理对话的语句谈理解）2、品读细节（1）读课文的1、2自然段划出描写环境的句子，想一想，这些句子对人物品质的表现有什么作用。（2）读8-11自然段：桑娜抱回西蒙的孩子后，在等待丈夫的时候想到了哪些？你从这些省略号中体会到了什么？二、汇报展示，精读点拨四人小组汇报，根据学生汇报情况相机点拨１、交流描写环境的句

5、子：⑴屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。⑵古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……读了描写环境的句子，你能体会到什么？请你通过朗读感受表达出来。（桑娜虽贫穷但很勤劳）２、描写心理活动的句子：⑴桑娜沉思……桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？⑵她忐忑不安地想：……为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她

6、先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生读。⑶“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？３、不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。⑴分角色朗读桑娜和渔夫的对话。⑵说说自己体会到了什么？（读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）⑶同桌分角色读：读完后，你有什么疑问？两个“沉默”

7、各有什么含义？（第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）⑷课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦

8、也要帮助他人的高尚的心。）4、谈体会课