大学生自主性意识的培养

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1、大学生自主性意识的培养大学生自主性意识的培养［摘耍］大学生的自主性意识与创新能力的培养有密切的联系,然而，传统的教育模式和相对滞后的管理方式制约了大学生自主性意识的培养，因此，高校必须采取有效措施,形成有利于学生个性和自主性发展的良好环境，加强大学生自主性意识的培养，从而提高大学生的创新能力。［关键词］大学生；自主性意识；培养［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1005-6432(2011)44-0182-02自主性指不受他人的干涉和支配，自我判断，自我行动,是人的素质的基本内核。大学生的自主性,表现为他们在学习、工作、活动中具有独立的主人翁意识，有

2、明确的目标和自觉积极的态度，能够在教师的启发、指导下独立探索知识,在学习中遇到难以解决的困难时,勇于向他人质疑、请教，能够自觉地把自己看做教育的对象，积极寻求发展的机会，善于进行自我调节和自我控制，追求最大程度地发挥自身潜能。1培养大学生自主性意识的重要意义在人与社会的关系屮，人是推动社会发展的根本力量，社会要进步就必须着眼于人的发展。人的全面发展同时也是人的自rti发展，只有实现了人的自由发展，人才会成为自己与社会结合的主人。自主性是现代人最基本的素质，有利于人全而发展，是人全而发展的动力源泉。实践证明，大学生的自主性意识越强，他们参与自我发展，在学习、活动中

3、实现自身价值的主动性就越大，从而就越能在教育活动中充分发挥自身的能动力量，不断地调整、改造自身的知识结构、心理状态和行为方式，在自主性意识的作用下，自觉地掌握生活技能，接受社会规范，确立自己的目标，进而接受所需的知识经验，以及在经济上、情感上对成人的依赖转变为独立思考、独立处事的有较强的独立的人。可见,大学生的自主性意识的强弱，从某种意义上来说，决定着学生自主性的发挥水平，因此，加强对大学生自主性意识的培养，对提高大学生创新能力至关重要。2当前在大学生自主性意识培养方面遇到的主要问题第一，家庭教育方式的制约。家长往往按照自己的意愿规划孩子的学习和生活，孩子极少有

4、口我做主的机会，时间一长，孩子的口主性就会越来越差，就会习惯于按父母的决策行事，依赖性很大。所以一旦到了大学阶段,需要进行自己做主和自我创造的时候，才发现自己已经不知道该选择什么样的学习方式、生活方式,弄不清自己究竟需要什么、该追求什么。就没有了自己的选择，没有了自主性，更谈不上创造性。第二,市场经济带來的负面影响。由于市场经济的影响，大学生的价值观发生了很大变化，致使许多大学生对形势认识不清，看问题不全面，甚至形成片面追求自身功利的观念，使大学生缺乏主人翁意识，对许多事情都消极被动，不积极参与，不能充分发挥自己的主观能动性,缺乏独立性。第三，传统的教育模式的弊

5、端。传统教育经历了几千年的教育经验的积累，已经形成了一套严密的教育体系。从宏观到微观，从外部到内部都有着一套严密的等级，其模式虽在不断变迁，却摆脱不了其基本格局。在这一严密的体系中，学生只能遵照规定入学、升级,只能按照规定的内容去学习，不利于自主性意识的培养。第四，学校相对滞后的管理。目前学生管理基本上实行强迫的纪律，僵化的管理，师生Z间只在规定而有限的时间内进行一种刻板而正规的活动。在这种关系模式中，无论如何强调调动学牛的主动性和积极性，发挥学*的主体作用,学半都难以作出积极、主动的反应，服从、被动、机械成了学生的天性，使培养的人才缺乏独立性、自主性和创造性,

6、缺乏主人翁精神和对社会尽职尽责的义务感和责任心。3采取有效措施，加强大学生口主性意识的培养要培养学生的口主性意识，就必须有意识地加强学生的自主性教育，培养他们的主动性、独立性和创造性，这样培养出的人才，才能适应吋代要求并实现自己的人生价值。针对当前在大学生口主性意识培养方面遇到的主要问题,可以从以下儿个方面入手：第一,转变课堂教学方式。针对目前大学生普遍自学能力差，学习被动的具体情况，必须改变传统的教学方式，转变传统教育学的观念、改革现有的课程安排、教学内容、教学方法,改革陈I口的考试方法和选拔人才的方式，打破原来培养人才的模式，多运用讨论法，学习上也可以把学生

7、的自主学习作为课堂学习的重心。课堂教学实行学生口主学习为重心后，教师可以根据教材的要求和每个学生的具体情况,精心设计不同层次的疑问，围绕老师提出的问题思考，从而在教师的指导下完成任务,提高自学能力，提高学习自主性。第二，改变传统的管理教育方式。思想政治教育对学生来说是必不可少的，但由于近年來市场经济的影响，传统的教育思想和方式在许多方面，脱离了社会现实和大学生思想的实际，不能适应学生全面发展的需要，因此，当前的思想教育方式和内容也要向靠近现实、贴近生活的方向转变，应该抓住大学生的生理、心理和思想发展的特点，在现实的层面展开引导教育。另外，大学生已具有了独立的要求

8、和思想意识，行政命令方式