大学生自主学习能力的培养

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1、大学生自主学习能力的培养摘要：培养学生自主学习能力是提高大学生总体素质的需要，也是学生适应科技飞速发展的需要。上海杉达学院基础部通过建立计算机自主学习平台，营造良好的自主学习环境，培养学生的自主学习能力，有效地提高了学生整体的计算机实际应用水平。关键词：计算机基础教学；计算机自主学习平台;自主学习能力中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2016)18-0155-02TheCultivationofCollegeStudents’self-learningAbilityZHANGWen-

2、xiao,GUShun-de，ZHENGJun,ZHANGDan-jue,YUHao-jie(ShanghaiSandaUniversity，Shanghai201209，China)Abstract：Thecultivationofstudentsself-learningabilityistoimprovetheoverallqualityofCollegeStudents，butalsotomeettheneedsofrapiddevelopmentoftechnology.ShanghaiSandaUn

3、iversitythroughtheestablishmentofcomputerself-learningplatformtocreateagoodindependentlearningenvironment，cultivatestudentsself-learningability，andeffectivelyimprovethestudents1overalllevelofpracticalapplicationofcomputers.Keywords:basiccomputerteaching；comp

4、uterself-learningplatform；self-learningability1引言培养学生自主学习意识和提高学生自主学习能力是高等院校人才培养的重要环节。在当今知识爆炸的时代，任何教育都不可能将所有知识传授给学习者，教育的任务必然要由向学生传授知识转为培养学生的自主学习能力［1］，使他们能更好地适应科学技术的飞速发展，适应将来职业转换和知识更新的需求［2］。上海杉达学院是一所上海民办高校的示范校与创建校，学校特别重视计算机与外语的基础教学，并要求不断提高学生的总体素质和文化水平，培养学生的学习能

5、力和学习自觉性。因此，在保证课堂教学质量的基础上，有必要引导学生在课余时间自觉走进实验室自主学习，并举办多种实用的知识讲座，开展校内计算机应用能力竞赛，激发全体学生的学习兴趣和学习主动性。同时鼓励学生互帮互学，共同进步，构造团结互助的学习氛围。2计算机自主学习能力培养方案计算机自主学习能力培养方案由以下五大部分组成。首先，建立计算机自主学习平台的软硬件设施，完善学生自主学习环境；其次，建立专职教师业余时间轮流培训和辅导制度，及时解决学生在自主学习过程中遇到的问题；第三，选拔学生助教，培养骨干学生的教学辅导能力；

6、第四，成立计算机社团，开设计算机知识讲座和培训；第五，加强竞赛培训，积极参加上海市比赛和全国计算机大赛。2.1建立计算机自主学习平台的软硬件，完善学生自主学习环境计算机基础教学部联合学生教育办和信息办共同建立了计算机自主学习平台。计算机基础教学部主要负责平台的建设、管理、学习目标规划和学习内容准备，学生教育办主要负责对学生的管理，信息办主要负责机房硬件设备的维护。计算机自主学习平台是基于Moodle系统的网络学习平台。Moodle是一个专门制作基于Web网络课程的开源软件包，目前在各国己广泛应用［3］。我们在平

7、台搭建的实际应用过程中，对Moodle进行了二次开发，以满足学习平台的个性化需求。计算机自主学习平台可提供教学资料共享、课堂测验、课外作业、小型题库、自动阅卷、成绩统计分析、教学讨论和评价等多种功能，方便学生获取课程相关资料和进行师生、生生间关于教学的交流，不受时间和空间的限制。2.2建立专职教师业余时间轮流培训和辅导制度，培养学生自主学习能力在学生课余时间到学习平台进行自主学习的时候，我们安排专职教师进行培训和辅导，布置自主学习的要求和自测题，解答学生在学习中遇到的问题，指导学生改进学习方法，培养学生的自主学

8、习能力。1）定期培训学生助教计算机基础教学部制定自主平台的学习内容，由专职教师轮流备课，认真准备每一次自主学习内容，合理布置自主学习的要求和自测题。同时对学生助教进行培训，分析自测题中的难点、要点和学生最可能提出的问题，培养他们的辅导能力，并鼓励他们发扬同学互帮互学的精祌，协助老师辅导同学，提高整个班级的学习成绩。2）轮流到机房辅导学生以班级为单位走进机房进行自主学习，认真完成每一次自