在语文学科教学中培养学生自学能力提高课堂教学效率开题报告

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1、《在初中语文教学中培养学生自学能力的研究》开题报告长岭县三县堡乡中学一、课题的提出，国内外本课题研究的现状培养学山独立思考和自主学习的能力，是当前屮小学课程改革的一个重要内容。培养学生的自学能力，从本质上讲，就是把学习的主动权还给学生，让学生在老师的指导下，在平等、自由、愉悦的学习环境中，主动地、积极地、饶有兴趣地学习，从而成为学习的真正主人。目前，国内外在这方面的研究，已经取得了很大的突破。例如江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”和山东杜郎口中学的“三三六”教学模式等，都在课堂学科教学中对学生的自学能力的培养，有了一定的研究。但根据我校的学生情况，主要存在以下几个方面的问题1

2、、学习没有计划性。多数中学生对自己的学习毫无计划，看什么，做什么,学什么，心屮几乎无数。2、学习方法不得要领、不求甚解。多数中学生在读书方法上，不善于找出重点和难点，找不到学习的有效方法和突破口。3、学习意识不自觉、不主动。即使老师已经布置了自学，但学生也是流于形式，不知道如何自学。4、不善于多渠道获取知识信息。多数学生获取知识信息的能力低，查找信息不熟练，不会通过图书、网络查找学习材料。5、独立意识差、依赖性还很大。多数尚未形成稳定的人生观、世界观、价值观，对许多事情认识比较懵懂，缺乏明确的自我主张，生理、心理依赖性强，自我管理意识和能力较差，依赖性还很大。二、课题研究的目的

3、和意义如何从人的认知规律和青少年学习的心理等角度对课堂教学中学生自学能力的培养进行较为系统地研究，无疑有着重大的理论价值；如何在语文课堂教学中，通过对学生自学能力的基本结构和模式的研究，探索语文学科学习方法的形成规律，促进教育教学过程的优化，减轻学生过重的课业负担，培养学生的自学能力，提高学习效率，全面提高学生综合索质，因而具有明显的实践价对学生自学能力加以培养，可以更好地开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，重视培养学生的自学能力。激发学生的兴趣使学生乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求

4、知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。学习会更加主动，积极。产生愉快的情绪和主动的意志，从而提高自己学习活动的效率和效果。基于以上原因，我们设想，如果能在一个年级乃至全校范围内进行实验研究，必将可以取得大面积培养学生自学能力的经验，也必将了解并进而掌握中学课堂教学屮培养学生自学能力的规律，探索岀屮学语文课堂教学中培养学生自学能力的途径，同时也必将在实践上取得显著成效，也可以为打造高效课堂奠定坚实的基础。本课题的提出，主要是加强对学生自学能力方面的培养，形成一种融自主性、开放性、合作性、实践性与探究性为一体的新型的教学方法。从课堂教学以及课后辅导两方面，进行教学

5、思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面的探索，让学生掌握一定的科学的学习方法，积极、主动的完全各项教学任务、主动获取知识，这将有利于改变学生被动接受教师以书本传授为主的学习方法,为学生创设、构建良好的学习环境，引导学生在各学科向纵横各方面获取知识,并将所学知识综合应用于实践，培养学生形成自主的学习习惯。同吋，由于学生学习方法的改变，教师的教育观念和教学行为应有相应的转变和提高，在教育教学的过程中成为学生学习活动的促进者、组织者和指导者。三、课题研究的理论依据1、人本主义学习理论。人本主义学习理论认为，学习是人的自我实现，学习者是学习的主体，人际关系是有效学习的重要条件。2、建

6、构主义理论。建构主义理论认为，学习过程是一个主动建构过程，是对事物和现象不断解释和理解的过程，是对既有的知识体系不断进行再创造、再加工以获得新的意义、新的理解的过程。3、哲学依据。事物发展的根据在于事物的内因，外因必须通过内因才能起作用。所以学生学习必须亲自动眼、动手、动脑，只有养成自主学习的自学习惯，才能真正把知识学到手并将所学知识进行科学地应用。四、课题研究的主耍内容本课题主要是对学生的学习态度、学习方法、学习能力、学习心理进行指导，探索学法指导策略，培养学生的自主学习能力。具体内容：1、学生自学现状情况调查研究。2、如何指导学生预习，布置预习思考题——如何上好预习课。3、

7、如何建立学生学习小组，在课堂教学中组织学生自学。4、让学生主动展示学习成果。5、对学生自主学习的指导——培养学生主动学习、探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学习习惯。6、建立对学生自学能力评价体系。7、建立有利于培养学生自学能力培养的教学结构。8、从学科特点和学生学习的不同层面上，探索学生“学生自主学习习惯”的教育原则、途径和方法。9.学科教学屮学生良好学习习惯的培养方法研究：(1)一般性学习习惯培养方法研究：包括①培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯；②培养学生认真预习的习惯