在课堂教学中培养学生的自学能力

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1、在课堂教学中培养学生的自学能力摘要：在《新课标》里把激发、培养学生学习英语的兴趣以及发展学生自主学习的能力都放到课程任务的首位。为此，我们在课堂教学上应注重学生口学能力的培养。关键词：课堂教学、培养、自学能力一、自学能力的重要性学习能力是指一个人独立学习的能力，也是一个人获収知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力。自学能力也是一个人可持续发展的重要要索。要培养学牛学英语的自学能力，作为教师首先要真正讣•学牛懂得培养自学能力对英语学习的重要性。学生总是要离开老师的，迟早要走上自学之路。知识是丰富的、无穷无尽的，一辈子也学不完。虽然知识如此

2、广博，却冇它的内在联系。俗语说：“一理通，百理明”这就是耍举一反三。我们在教学过程中帮助学生掌握学习的技巧及方法，培养各方面的能力。正如诺贝尔物理学获奖得者丁筆中教授所说：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”也有人说，如果把知识和技术比作黄金，则良好的白学能力有如“点金术”。黄金诚可贵，它乂怎能比得上点石成金的本领呢？叶圣陶先生说：“教，是为了达到不教。”这句话道出了教学目的，这也是教育工作者所追求的最高境界，同时也说明了自学能力的培养是学好知识的至关重要的问题。因此，作为—名教师，如果能很好地培养学牛的自学能力，让学牛充分地发挥自身的

3、学习潜力，无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果，把教师从“教帖匠”的困境中解脱出来。随着教学改革的深入，人们对“授之以鱼”还是“授之以渔”已达成共识，传授知识只是一种手段，让学生掌握获得知识的方法和能力才是教育的目的。只有教会了学生科学的学习方法，学生的自学能力才会提高。纵观古今中外有作为的青年，如自然哲学家、数学家、物理学家笛卡尔、英国的道尔顿、美国的大发明家爱迪生、我国的华罗庚，他们屮许多人并未进过正规的学校，更没有上过大学，然而，他们却通过自学取得了卓越的成就。由此可见，培养自学能力是非常重要的。在英语教学屮，如何培养学生的白学能力呢？下面以《Thebluew

4、hale》的第一课时的教学设计为例，说明在教学中我是如何培养学生的自学能力的。二、课例设计与分析(一)课前热身与复习(Warmupandrevision)1.以比赛的形势，看哪一组能说出的野生动物名称最多(通过互相启发，回忆和复习单词。)2.“展示动物之最”课前布置学生自己通过上网、书刊等收集有关“动物之最”及蓝鲸的资料，并在课前进行汇报、介绍。在搜集的过程中体现了学生口学的能力。黑白的板仏在右手边设计一幅图,名叫“TheEarth"分成三大部分：海、陆、空的一幅地球环境图。语言环境的创设，吸引学生的注意力，激发学习动机。(二)引入部分(leading-in)①在学生

5、汇报过程中，教师用英文教学并板书句子，如：(1)Giraffesarethetallestanimalsintheworld.(2)Cheetahsarethefastestanimalsintheworld.(3)Elephantsarethestrongestanimalsintheworld.②分小组讨论，总结其变化规律(在例句里用红笔划出区分的标，忐「'the”及“形容词+est”)。③进行强化练习(如：short—shortest;long—longest;big一biggest)(在①屮通过大量的例句输入，或一些启发性的问题情景，能启迪学主的思维，让他们自

6、己在学习过程中多观察、多发现、多独立思、考，总结学习规律，培养了学生学习思维的能力，为下面的学习起着提示及铺垫作用。在②屮通过他们小组合作，共同思考，充分发挥出小组交流学习的作用。在③的练习中，他们认为自己已掌握了学习技能，大大增强了学习的信心，激发学习动机，最终形成良好的口学心理素质，口愿地、有兴趣地进行一步的探究。）（三）呈现部分（Presentation）1.以问题设下“悬念”，将课文第一部分作阅读材料处理。A.Whatarethebiggestanimalsintheworld?B.Wheredothebluewhaleslive?C.Whatarethebi

7、ggestanimalsonland?D.Aredinosaursbiggerthanelephants?E.Aredinosaurssmallerthanbluewha1es?（根据重、难点，我将课文分语法和常识两大方面。在问题中运用了新学的最高级和复习了前面所学的比较级，综合运用知识。通过他们自己阅读课文，理解内容后在小组进行交流，讨论，最终找到答案，解决问题。）2.谈到bluewhales,通过电脑多媒体呈现有关它的影视片片段，并以介绍刖友的形势让全班同学对它冇进一步的认识。（以引出另一部分课文内容）A.分享课前收集有关bluewhales的体