实习报告材料_实习总结_总结汇报_实用文档

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1、认识实习心得体会实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践屮继续学习,不断总结,逐步完善,冇所创新,并在实践中提高自己曲知识、能力、智慧等因索融合成的综合索质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。认知实习不仅给我们带来了好奇与激动,述有知识的不断探索。我们这次去了贝利影视公司和柳州电视台,从这两次的交流和参观中,首先,扩大了我们的知识领域,増加了专业感性知识,为学习专业知识创造了有利的条件。其次

2、,让我们了解了木专业在社会主义市场经济建设屮的地位和作用,树立正确的专业思想。最后,在对我们未来从事的行业來说,这是一次深刻的认识,让我知道在接下來的时间里,我更应该朝着那个方面去努力,去学习哪些东西,去加强哪些东西,尤其是增强自己的动手能力。对我所学的技术实际操作冇了更多的了解,对所学的专业冇了全新的认识。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践屮巩固知识;实习乂是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。认识实习

3、是为了让我们对所学过的各种电气设备有一个感性的直观的认识,从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起來。纸上得来终觉浅,绝知此事耍躬行。读万卷书,行万里路。我们应当抓住一切机会锻炼口己,在实践中去感受,体会,理解和运用所学知识。进行了为期一周的认识实习,思考良多、感触良多、收获良多,在很多方而都有很大的收获。作为一名刚刚接触专业知识的大学生來说,如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的,为此,学院带领我们进行了这次实习活动,让我们从实践屮对这门t己即将从事的专业获得一个感性认识,为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。我们怎样才能把课本上的知识灵

4、活恰当的运用到生活、工作当中去,成为对别人对社会冇用的人才?我们怎样才能适应当今飞速发展的社会,怎样才能确定自己的人生坐标,实现自己的人生价值呢?抱着这种想法,经人介绍我走进了长春前进大街肯徳基丿占。在那里,我学到许多书本上所没冇的社会实践知识,体会到了工作的一些难处,学会了如何处世,怎样把事做对做好,清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己,为毕业后走上工作岗位而奠定基础。对学生而言,实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作,扮演不同的社会角色,逐步完成职业化角色的转化,发现自C真实的潜力和兴趣,以奠定良好的事业基础,也为口我成长丰富了阅丿力,促进整个社会人才资源的优

5、化配置。所以我们想要更清楚的认清自己,认清自己的方向,实习就是非常有必要的一段过程。对于我们学生,我想学习的目的不在于通过结业考试,而是为了获取知识,获取工作技能,获取在社会上生存的能力。换句话说,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落茅的,能够以进入公司实习来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习工作了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也相应的更好。同时,工作并不是一个人的事情,是一个团队在完成一个项目,在工作的过程屮如何去保持和团队屮其他同事的交流和沟通也是相当重耍的。耍有与别人沟通、交

6、流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长,团结合作,配合默契,共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩,必须牢记一个规则:我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上,在团队工作中,会出现在自C的协助下同时也从中受益的情况,反过来看,自己本身受益其中,这是保证自己成功的最重要的因素Z-O首先是动员大会,老师给了我们很多的建议,我想我会应用到以后的学习与生活当中去。比如说:他告诉我们应当如何过一个有意义的大学,怎样才能不虚度,我认为这个很必要。因为在初入大学时,大家都很迷茫,现在的我们仍然需要一些建议。听取了他的建议之后,我想我会多做一些有意义的事情,让我接下来的大学生活更

7、加充实、有意义。同时他还告知我们耍做好自己的职业生涯规划,自己要冇一个长远、清晰的目标,并为Z不断的努力,那将会获得成功。比如说,现在的人我们队信管这个专业以后的发展方向很模糊,他也告诉我们应该根据自己的兴趣來选择,因为范围很广。不要拘泥于几个局限性的方向,只要自己想,那就一定能行。老师也对我们提出了一些要求吧,实习耍求1.实习期间,应注意自己的着装,不能穿背心、短裤和拖鞋,以免实习过程中机器运转所产生的高速高温物体对人身造成伤害;

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