培智学校“生活适应”校本课程建构的研究

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1、培智学校“生活适应，，课程研究小结2016-10-13-李亚军在和关专家的精心指导和全体教师的智慧凝聚下，除了生活适应学科，其他如生活语文、生活数学练习册、感知活动建议、快乐咅乐、心育活动建议等百余木校木教材都应运而牛。一、生活适应校本课程研究的背景随着特殊教育的快速发展，现阶段国内外特殊教育大力提倡“回归主流融合教育”，大多数轻度智障儿童进入普通学校随班就读，使得我们培智学校的牛源发生了变化，招收的对象已从过去的轻、中度逐步转向中、重度智障儿童，现行的统编教材对他们明显不合适，原有的以知识为体系的课

2、程内容脱离了学生生活的需要，无法促进他们适应社会生活的能力得到发展。同时，智障儿童由于生理上的缺陷，参与社会生活实践的机会也大受局限，若没有系统、科学的安置方法和教育措施，很容易造成环境剥夺等恶性循环性的不良后果。招生对象智残程度的变化和学习需求的实际，促使培智学校必须真止体现以人为木的教育思想，无论是教学内容还是教学方式都要更好的贴近社会，贴近生活，并且最大程度地在教学活动中融入时代的要求和学生发展的需要。因此，培智学校的课程设置必须以智障学生的生活需要和发展需要为立足点，以保证在学校的教育教学活动

3、中促进学生全面发展和终身学习的需求。二、生活适应校本课程研究的理论依据K陶行知的生活教育理论我国著名的教育家陶行知先生说：“我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”木着这一原则，我们的教学内容应该更加需要遵循智障学牛的学习规律，符合智障学生的实际特点，帮助他们掌握生活知识，发展生活技能，生活木身是学生学习成长的舞台，教材就应立足于学生的生活，都应为学生现在的、未來的生活服务。陶行知先生的生活教育理论中提出广'教学做合一"，他强调“亲知”是获得一切

4、知识的根木，“闻知"和“说知”都必须立根于亲知里面，方能产生效力，只有口己有所经丿力、体验的，才能最终内化成口身的真止学问。2、新课程关于课程开发的理论新课程理念倡导要从"教教材”走向“用教材教"，因此我们在优化教材这一基木的课程资源时，木着实事求是的态度，合理地建构牛活适应课程资源的结构，形成了资源开发主体、条件、途径等各方面的有机整合，力求达到休现时代发展的多元化。使教育内容有助于学生主体性活动，注重知识之间的联系，谋求师生的共同发展，软化学科之间界限，加强学科之间的有效联系，从而实现学科课程的终

5、极价值——为了每个学生的终身发展而奠基。三、生活适应校本课程研究的目标（一）、总目标以提高智障学生的生活能力为口标，结合学生生活实际，引导学生学习和初步掌握个人生活和社会生活的基本知识和实际技能，认识自己身体和周围的事物，明白个人与家庭、学校和社会的关系；掌握自理个人生活的技能，初步掌握处理家庭生活，进入社会生活及从事简单劳动的技能，并能运用这些技能解决生活屮遇到的问题；初步养成有规律的生活习惯，培养乐观进取的精神、与人合作的态度和良好的品格，以适应FI常生活和进入社会的需要。我们将以上口标按照层层递

6、进的主题分年级段设立：低年级：“生活自理、融入校园"低年级以生活H理为主，在适应校园集体生活的过程屮逐步提高学生的生活自理能力，培养学生良好的生活习惯。中年级：“生活自立、融入社会"小年级以自我服务劳动为主，学习H常生活基本常识，适当地参与公益劳动等，逐步融入社会生活，培养学生社交能力。高年级：“生活自强、回报社会"高年级以学习简单的生产劳动为主，养成有规律的生活习惯，培养学生的社会适应能力。（二）、具体目标1＞生活自理方面，主要分为七项：①、能表达个人的需要②、认识及善用FI常用品来照顾自己③、培养

7、合作的态度、良好的习惯及基本礼貌④、懂得处理和保养用品⑤、注意和遵守安全守则⑥、运用基本的自理技巧和步骤，照顾个人每天的起居饮食及个人卫生。⑦、能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要2、技能学习方面，主要分为四项：①、学习适当的社交态度和与人相处的规则②、充分利用社会资源，解决自己的需求③、能观察事物，运用思考和判断力，解决生活环境屮遇到的问题④、明白个人对家庭、学校、社会的责任，尽其所能去参加个体活动，服务社会。3、生活知识方面，主要有两项：①、学习H常生活的基本常识，关注然界事物和社会动

8、态等方而的发展和变迁。②、增加有关个人的成长和身体发育方面的基本知识。4、品德培养方面，主要有四项①、养成良好的品格和正确的处事态度。②、建立愉快、进取的精神。③、养成有规律的生活习惯。④、适当地处理个人的情绪困扰，保持情绪稳定。四、课程结构及模式我校的生活适应校本课程的实施主耍以学校编写的《生活适应》教材为载体。本套教材内容共分五大块，即“自理生活从家庭生活”“社会生活川劳动生活”和“自然生活J课程模式主要采取以下三种，即课堂教学训练、校内模拟训练和参