人教版五年级下册第四单元17梦想的力量

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1、梦想的力量教学目标： 理解“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词。 有感情朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能美梦成真。 4 领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点难点: 教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备:体现非洲水资源匮乏的四张图片及一段文字资料、课件 教学课时:一课时 教学过程：一．图文并茂，深情导入 1 师结合系列图片，介绍

2、非洲缺水情况。 非洲的安格鲁地区常年干旱，每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水„„饥渴难耐、疾病肆虐„„因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。 2 T:同学们，看到这些画面，你有什么想法？ S:他们真可怜！我们要珍惜水资源，我们要帮助他们„„ T：你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩，他叫──（瑞恩 希里杰克），当他了解了这些信息以后，便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦想的力量（板书）。 3 指导读课题。 二．初读课文，整体感知 1.师：上课前，小组长已经检查了小组成员们的生字新词部分

3、，下面老师找两名同学来读一读生读师：下面让我们齐读一下生字新词部分生齐读师：同学们读得非常正确。2、师：这篇课文比较长，读书要讲究一定速度，快速阅读是我们本单元的一个要求，读不顺畅的地方要多读几遍。边读边思考：课文讲了一件什么事？生读课文。结合你的预习卡说一说吧！________为了实现_______________________________________这一梦想，他先______________________________,然后_____________________________,最后__________________________________,终

4、于使梦想成真。三、精读课文（一）、激励自己1、师：同学们真棒，都找到了瑞恩的梦想是：要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。2、那瑞恩是怎样一步一步实现自己的梦想的，他都做了些什么？我们来看学习指南。谁来读一读？出示学习指南：请同学们默读课文4——7自然段，找一找瑞恩为了实现梦想都做了哪几件事？圈出关键的词语，试着在旁边写下你的感受。注意：找到答案后，小组长组织讨论，各组派代表发言。各组汇报：第一件：为地毯吸尘第二件：擦窗子第三件：爷爷知道了瑞恩的梦想，雇她去------捡松果第四件：暴风雪过后，邻居请他帮忙-------捡树枝第五件：瑞恩通过什么来挣钱？-------

5、------努力学习生谈感受。是呀，当哥哥和弟弟都出去玩的时候，六岁的瑞恩却在-----为地毯吸尘当全家人去看电影的时候，瑞恩却在---------擦窗子爱玩是孩子的天性，瑞恩放弃玩耍的机会这是为什么？因为瑞恩心中有一个梦想，这个梦想一直在------------激励自己（板书）。T:为了实现梦想，瑞恩只做了这五件事吗？（不是）从哪知道不是？（省略号） T:读得可真仔细，连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号，想想他还可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服„„） 指导省略号的用法  T:瞧，省略号多神

6、奇啊!今后我们写作文，也可以用上省略号，给读者想象的空间。 老师选的五件事，（多媒体出示）跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？ S:文中的好。 T:为什么文中的好？ S:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。 T:而刚才老师选的这五件事全是—— S:家务活。 T:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。 T: 要做那么多额外的活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，这一切都是为了一个梦想。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大呀！（二）、感化他人梦想不但

7、能激励自己，还会感动他人。快速浏览8---13自然段，找一找梦想感动了哪些人，他们做了什么？生：感动了他妈妈的一位朋友。他把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。生：给瑞恩寄去支票的人。在一个偶然的机会，老师得知了这25元的来历。请看大屏幕。美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。师：她卖掉自己的头发，就是为了一个梦想，这个梦想不但激励自己，还可以感化他人。（板书）这都是梦想的力量。师：还感动了……生