小课题研究结题报告---提高学生学习文言文兴趣方法

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1、小课题研究结题报告---提高学生学习文言文兴趣方法符光回一、课题研究的构思。文言文作为中学语文课堂教学的重要，文是中华民族文化的瑰宝，学生学习和理解古代优秀的文言文尤为重要。在现行的中学语文教材中，文言文的教学占了整个教学内容的33%左右，升学考试中文言文占了10%左右。可见，如何进行中学语文文言文的教学是摆在我们教师面前的重大问题，但是学生对学习文言文的兴趣不高，如何提高学生学习文言文的兴趣是我们每位语文教师应深刻思考和及力解决的问题，所以本学期我研究的课题是如何提高学生学习文言文的兴趣。二、课题实施的步骤和方法。学习的内容：1、讲解文言文的社会功能2、学生养成诵读

2、习惯3、放手给学生具体步骤：①让学生在结合注释，自读提示的基础上，自主把握大意，阅读并抄下自己不理解的字、词、句。②让学生对自己不理解的字、词、句，借助工具书进行自我解答，并做记录，同时还可以通过小组讨论来解答各自在阅读过程中的问题。③学生在基本理解大意的前提下，进行有节奏，有感情的朗读。通过反复的诵读，使学生读清句读，读出语气、语调，准确传达出作者的思想与感情来。三、课题研究的过程。1、引导学生预习课文。①给学生自读文言文创设一定的条件；激发学生学习的兴趣。②在给予提示之后，还应给予学生一定的阅读要求。如要识字解意，要熟读课文，要借助注释和工具书，将课文初译出来，并

3、以故事的形式讲给大家听。③让学生在预习的基础上，提出问题、解决问题。2、导语设计法，唤起学生兴趣。①介绍作者、时代背景。②引录文中佳句名言。③简述有关故事、笑话、趣闻。它们的目的是激发学生对文章好奇心和求知欲，产生想学要学的动力。这些课堂导入具有事半功倍的效果。3、加强诵读，在诵读中培养语感。①古人说：“书读百遍，其义自见。”朗读和背诵是学习文言文的重要方法，是提高语感的重要途径，对于培养学生审美能力、想象能力等，都具有重要作用。②它能够培养学生语感，获得对作品的形象感知，在不知不觉中扫除学生面对文言文时的畏难情绪，培养学生深入学习的积极性，从而提高文言文的学习成绩。

4、4、多用激励性评价。2①课堂上多给予学生肯定性、鼓励性评价，用欣赏的眼光看待每位学生，用赞赏的话语评价学生的发言，这更能激活课堂气氛。②在课堂学习中，对学生富有新意的回答，同学们会及时报以掌声，以资鼓励。③为了调动学生发言的积极性，让学生踊跃参与到课堂讨论中来，学生的回答即使不太正确，也会给予激励性评价，肯定他参与学习的积极态度。④对于成绩相对差的学生，提问他们时尽量利用难度低的题目，提高他们答题的正确率，帮助他们树立学习自信。5、作业练习布置难易适度，多少适量。①平时的作业布置，认真研究教材，深入了解学生学习实际，根据学生的学习层次，分层布置练习。②练习注意难易适度

5、，多少适量。作业练习的目的是既检查教学效果，又能令学生逐渐学会自行理解和通晓文言句子，以达到“古为今用、学以致用”的目的。总之，要帮助学生树立文言文很美,值得我们去欣赏的观念。中华民族有着悠久的文化,上下五千年流下了很多脍炙人口的篇章。让学生明白：有同学们喜欢吟诵的唐诗宋词。有情节曲折、动人心弦的元杂剧。有反映社会风俗、刻画形形色色世态人情的明清小说。有从远古至清代的文体变化多端、语言精致优美的各种散文。四、课题研究反思。一个学期下来，在文言文教学中，我基本上按我学期初制定的研究计划去实施教学，我也不敢保证我的每一堂课都让学生主动地参与到教学活动中来，但在我的课堂教学

6、中调动学生学习文言文的兴趣，在充分发挥学生学习积极性的基础上，教师辅以恰当的引导，达到由“要我学”变为“我要学”的效果。最后希望我的学生文言文成绩越来越好。2