《提高学生作文想象力》小课题研究结题报告

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1、《提高学生作文想象力》小课题研究结题报告徐永清一、课题研究的构思提出这个课题，是因为学生写作缺乏想象力，没有想象力的作文就像木乃伊,读之无味，严重影响了作文的拓展和视野。怎么去开发学生想象力，对于高中学生来说难度很大，因为想象力的培养最好阶段在幼儿期和小学期，虽然难度大，在作文训练模式上，教师依然可以通过一定量的练习布置，还是有效果的。本人的构思如下：1,通过看图写文章；2,通过辩论去思考问题和确立口己的立场；3,通过扩写、续写去训练；4,通过话剧表演去训练。二、课题研究的实施（一）学生情况分析高一3班和5班学生情况总体还是不错的，基本功完全没问题，问题

2、就是如何去调动他们的积极性，能够主动地参与本次课题活动中来。从简单的作文训练来看，班级里的作文状况是参差不齐的，好的学生思维很好，表达很好，差的学半连最起码的结构和问题都存在困难。在鼓励好生的同时，也要关注差生的想法，打开学生的心里芥蒂是这个课题的第一步，有学生在看到本次活动会很疑惑，觉得口己都高中生了，怎么还写看图作文，所以，在开展每次活动前，要做活动说明，让学生在理解本次活动的冃的后，能够尽快认识口己存在的问题。（二）本课题具体的实施计划1,在正常的作文训练中，对学生的作文情况分优秀、良好、及格和不及格，这四个档次；2,开展一次作文探讨会，让学生自己

3、把自己写作的问题写出来，然后总结归纳，之后选择方法；3,选择学生感兴趣的和具有现实意义的图片，话题。这个工作可以让学生和老师一起做。4,对每一次的作文训练，学生相互点评，并且打印存档。（三）本课题具体实施步骤（1）了解学情，让学生认识口己的问题，确立口己的学习方向课时：2课时；操作流程：分组讨论；多媒体播放相关资料；总结（2）看图写作训练次数：4次过程：老师自己寻找图片，或者和学生一起寻找图片；在写作之前可以做一些引导，或者让学生探讨；然后在规定吋间内完成；选出好的和问题的作文，点评（3）扩写、续写训练训练次数：5次过程：给出一个开头，续写；给出一个情节

4、，扩写；寻找学生身边的故事，让学生的想象力容易发挥；规定吋间完成作文；筛选作文，讲解，总结。（4）话剧表演训练次数：3次过程：课本文言文上的故事可以作为话剧题材，如《荆轲刺秦王》、《孔雀东南飞》等；剧本分小组创作，话剧人员分组自己组织；话剧演完之后，当场点评、总结，表演者和观众都要写感受三、课题研究的反思没有想象力的文章就像没有翅膀的小鸟，飞不了。让学生有话可说就要在想象力上让学生去努力，在一系列的活动屮，学生的积极性调动了，大家也交流了，自己的动手也增强了，学生就有深刻的体悟，自己转个背后会反思“怎么是这样的呢”“那样会不会也可以呢”O这个课题目前只是

5、尝试，问题和困难还有很多，边走边思考，自己本来就要和学生一起成长的。希望在以后的教学中能够发现更好的方法，也希望自己的课题能够有志同道合的老师一起来做，这样就会有更大的收获！