人教版三年级语文下册《争吵》彭堡学校马月花

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1、课  题争吵课时类型精读课文课时第1课时学习内容分析1会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。三维目标知识与技能：学习本课的生字、新词。过程与方法：初读课文，正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。情感、态度与价值观：懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重点了解课文主要内容，理清课文脉络。教学难点了解课文主要内容，理清课文脉络。辅助工具

2、多媒体课件教学过程教 师 活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课。  二、检查字词，扫除阅读障碍。       三、指导书写生字四、 初读课文， 整体感知五、课后小结  1、同学们，让我们先来看一组图片，看看人们之间发生了什么事（出示幻灯片1、2、3、4、5）2、今天，我们就来学习一篇关于争吵的课文。（出示幻灯片6，展示课题） 观看图片，交流：争吵由生活中常见的发生争吵的几个场景，再到发生在自己身边的事自然引入到本课课题 ，激发学生学习兴趣。1、学习课文之前，老师和同学们先来认识一本书（出示幻灯片7、8，简介《爱的教育》）2、下面，老师要和同学们进行字词大闯关，有没有

3、信心？（出示幻灯片9、10）你们准备好了吗？倾听开火车认读生词在书上用红笔标记帮助学生了解《爱的教育》这本书，从而初步了解本篇课文。 要求学生精神高度集中，培养团队合作意识。    课文中田字格中要求会写的生字有14个，同学们要特别注意下面两个字（出示幻灯片12）1、现在，老师请同学们认真仔细的轻声地阅读课文，思考下面的问题（出示幻灯片13）2、请学生带着问题轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺，然后交流。（板书））同学们，这节课，老师和大家一起初步学习了《争吵》这一课，下节课，我们将继续学习这篇课文，了解两个孩子争吵后不同的表现。认真阅读，然后全班交流畅所欲言课件动态

4、展示个别难写的字，让学生直观地掌握写法。 让学生带着问题认真仔细轻声地阅读课文，既了解课文内容，又帮助学生养成了好的学习习惯。 教学反思本节课，我在课前进行了充分的准备。在课堂上，关注全体学生，关注学生的情绪、知识结构、预习情况。对表现好的学生给予积极及时的鼓励，学习有困难的学生，鼓励他们树立自信，让他们能在课堂上大胆发言，从而证明自己。在课文内容的理解上，我对学生给予充分的引导，让学生在充分自读的基础上，在课堂上能深入理解课文内容。整个课堂上，学生始终能保持旺盛的经历并全身心投入到学习中，课堂的学习效果良好，达到了预期的学习目的。   《争吵》教学设计执教教师：马月花任

5、教学校：原州区彭堡学校