语文人教版一年级上册《四季》第二学时

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1、《四季》教学设计(第二课时)上传:肖晓春    更新时间：2013-8-2517:02:22 《四季》教学设计(第二课时)教材简析：  《四季》这篇课文是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的诗歌。课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现四季的特征，诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言生动、亲切，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。教学目标：知识与能力：1、复习巩固我会认的11个生字2、正确流利

2、有感情的朗读课文。过程与方法：1、通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2、通过小组合作学习，培养合作意识和自主学习能力，养成学会倾听、相互帮助的学习习惯。情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教学教法：品词析句、朗读体会教学准备：课件教学过程：一、看一看,说一说，初识美1、引言：这节课，我们再一次走进美丽的四季王国，去感受春的生机、夏的活力、秋的丰收、冬的喜悦！同学

3、们高兴吗？ 生：高兴2、复习生字：开启四季王国之门的密码就是我们上节课学习的生字宝宝，你们有信心读准吗？  生:能！ 幻灯出示生字：（齐读 开火车读） 对    说    是     叶      圆       夏   秋    雪    肚     就      冬       幻灯出示词语：（男女生比赛读 指名读） 一对    说话     是我   荷叶    圆形 夏天     秋天     雪人   肚皮    就是 冬天3、回味春季一年之计在于春，我们一起来赞美一下春天吧！（齐读第一小节）春天给你留下了什么印象？

4、用一个词语说说。二、读一读，品一品，感悟美（二）夏1、观赏了春天的美景，第二站我们走进夏天。请同学们以小组为单位用自己喜欢的方式读课文第二节，按照学习第一节的方式小组合作学习第二节，把你收获说出来相互交流。A：小组合作学习B：指名读文：圆圆，语调往上扬。C：交流学习成果：为什么荷叶说它是夏天？2、见过荷叶吗？什么样子？（见过的同学说一说像小伞、像圆盘！没见过的同学看大屏幕（出示荷塘美景））3、同学们喜欢夏天吗？！为什么？（生：吃冰淇淋、游泳）4、请把喜愛之情读出来，可以加上表情、动作读。（三）秋1、观赏了充满活力的夏天，我们走

5、进金色的秋天。（课件出示第三节图文）2、谁来读读秋天的诗。指名读三人。3、学贵有疑，聪明的小朋友要边思考边读书，读了秋天的诗歌，你有哪些问题想提出来和大家一起讨论？A：谷穗为什么是弯弯的？B：鞠躬是什么样子的？小谷穗在向谁鞠躬？它是怎么想的？C：如果你是小谷穗你想对谁说点什么？谦虚的小谷穗，你愿意读读秋天的诗句吗？ （四）冬同学们，四季王国的终点站是冬天，瞧，顽皮的小雪人正等待这我们呢！（出示第四节图文）1、指名读2、雪人是怎么挺着肚子的？谁来表演一下？3、带上动作读肯定读得有滋有味，谁来试一试，读出雪人的顽皮可爱。4、让我们

6、一起变成顽皮的小雪人，齐声朗读这一节。三、读一读，演一演，再现美1、不知不觉间我们走进四季王国，一起聆听了草芽、荷叶、谷穗、雪人的快乐告白，也完成了美妙的四季之旅，让我们再来齐读这首美丽的小诗。2、请四生上台合作表演读四、说一说，画一画，创照美冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永远这么美丽,春天万紫千红,夏天生机勃勃,秋天硕果累累,冬天白雪皑皑,我收集了很多图片和大家一起来欣赏！（四季美景图）怎样才能留住这美丽的四季呢? (1)保护大自然,保护环境。（2）用手中的画笔,把你喜欢的季节画下来。（3）师播放有关春天的儿歌。