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1、大学生由挫折引发攻击行为的因素研究［摘要］由挫折引发攻击行为是大学生攻击行为的一个重要原因，挫折情境、极度消极的挫折认识、强烈的消极挫折情绪是挫折■攻击行为发生的源因素。人学校园生活的群居性和竞争性使得挫折情境客观存在并不断凸显。大学生过强的好胜心态容易导致攻击性挫折认识。大学生对于挫折的外向性归因认识容易导致攻击性挫折情绪反应。［关键词］攻击行为挫折大学生因素刖§“对全国部分高校367名大学新生就大学生攻击行为的方式、特点、原因、防治途径等问题所进行的问卷调查表明：95%左右的人学生认为在人学生当中存在攻击行为,自认为曾受到攻击的学生约占学生
2、人数的30%左右。”［1］攻击行为已经成为大学校园文明建设的一个不和谐音符，大学生产生攻击行为的原因复杂，但挫折是引发攻击行为的一个重要可能性因素,研究容易引发攻击行为的挫折因素有助于科学认识挫折——攻击行为。1攻击行为概述1」攻击行为的概念和特征目前,大多数学者基本认同的攻击行为的定义为广攻击行为是任何一种意在伤害另外一个意欲躲避这种伤害的生命体的行为或语言。”［2］并且研究者普遍认同攻击行为主要具有五个明显的特征,“第一,攻击行为应该是某种形式的行为表现,而不是一种情绪或某种需要，也不是某种动机。第二，攻击行为是具有明确意图的行为。第三，攻
3、击是施加给生命体的行为。第四，伤害对象意欲逃避伤害。第五,应是为社会所不允许的伤害行为,这种行为被认为是反社会的。J2］综上所述，我们可以肯定，攻击行为外显表现显著、表现形式多样、攻击意图明显、攻击结果负面，完全是一种扭曲他人或其它生命体的主观意愿，并与社会道徳或者法规不符的恶劣社会现象。1.2攻击行为的分类根据攻击行为的定义，对攻击行为可进行如下几种分类:一是，根据攻击的手段来划分。以强力的肢体行为手段施以攻击和以侮辱性或讽刺性言语等施以攻击两种。前者主要对受害者的身体产牛伤害，后者主要对受害者的心理和精神产牛伤害。二是，根据攻击的形式来划分
4、。分为直接攻击和间接攻击两种(Feshbach,1969)o直接攻击指通过身体动作或言语刺激等直接给对彖造成清晰可见或可感的伤害;间接攻击指把攻击行为或言语转嫁给其它本非自己意图攻击的对象或通过攻击其它对象以求造成对自己意图攻击对象的伤害。三是，根据攻击的目的来划分。敌意性攻击和手段性攻击(Feshbach,1964)ou前者是指以伤害他人为唯一目的的冲动性伤害行为，往往伴有较明显的情绪波动;后者是指为达成某一利益目标而进行的伤害行为，带有计划性，愤怒和敌意的程度较低。^2]另外，攻击行为经常被人们称为暴力行为，但实际上两者并不完全等同,目前人
5、们一般认同,攻击行为指对人或其它生命体造成伤害的一切行为或言语,暴力行为往往是指对人造成极端恶劣结果的攻击行为。1.3挫折■攻击理论贝克威茨(Berkowitz,1972)提出了修正的挫折■攻击理论，“人在遭受挫折以后,仅引起一种情绪唤起状态，既攻击行为的准备状态。人是否表现出攻击性行为，关键看个体所处的那个环境是否提供了导致攻击性行为最终发生的有关线索。如果环境内不存在导致攻击行为发生的认识线索,则挫折不一定能导致攻击性行为的反应形式。"[3]根据该理论，挫折可能引发不同的行为反应，但排除挫折心理引发其他情绪反应，只研究挫折心理引发攻击行为,
6、有助于预防与控制大学生由挫折心理到攻击性行为这一严重危害行为的发生。2引发大学生攻击行为的挫折因素分析“挫折是指人们在某种动机的推动下,在实现目标的活动中，遇到了无法克服或自以为是无法克服的障碍和干扰，使其需要和动机不能获得满足时，所产生的紧张状态和消极的情绪反应。”[4]挫折概念一般包括三个方面的涵义:一是挫折情境。“挫折情境是指人们在有目的的活动中，使需要不能获得满足的内外障碍或干扰所实际呈现的情境状态或情境条件。"[4]譬如:考试的失利、交友的失败、恋爱的失败等。二是挫折认识。“挫折认识是指对挫折情境的知觉、认识和评价。"[4]譬如:认同
7、、怨恨、敌意等。三是挫折反应。“挫折反应是指主体伴随着挫折认识,对于自己的需要不能得到满足而产生的情绪和行为反应。”[4]如:愤怒、焦躁、奋进、躲避或攻击等。2.1挫折情境挫折情境是使人的目的和需要受到阻碍的情境状态或情境条件。每个人的心理承受能力有一定的限度,一旦持续遭受到挫折很可能会导致心理承受能力下降,从而引起人们产牛攻击的意向。正如学者所说:“人每受到一次挫折都会在大脑中留下一个痕迹，当再次遇到此类不幸或相似氛围吋，痕迹便会通过行为显示出来。”[4]因此，大学生一旦始终处于挫折情境,他们有可能产生挫折心理并进而转变到攻击行为。大学校园牛
8、活的群居性使得挫折情境无法避免。大学牛们在大学校园进行学习与生活并不是生活在个人的世界里，高校校园生活是一个缩小了的小型社会，在校园内、外,他们将面对
