幼儿园：中班综合：小乌龟的样子

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1、活动名称：小乌龟活动冃标：1、再欢小乌龟，愿意模仿小乌龟的动作。2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。活动准备：小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒；录像与电脑、音乐录音带.回忆模仿一绘画表现——活动延仲活动过程：一、引导幼儿讲讲小乌龟，模仿小乌龟的动作：——这些天，我们班来了许多小客人，它们是谁？—它们长什么样子？（冇壳、四条腿、头、尾巴、壳上冇花纹）——你们看到小乌龟在干什么？（幼儿模仿，老师重点分析乌龟的动作：小乌龟是怎么爬的，你能來做做看吗？”“我们一起來学学：小乌龟爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小乌龟爬累了，要休息一下啦”）—你们还看到小乌龟在干吗？"**

2、*,小乌龟是怎么游泳的，你能来做做看吗？这是小乌龟的什么？它是怎样动的？”“人家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游！游泳游累了我们一起再休息休息”——你们还看到小乌龟在干什么？会翻跟斗啊。我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？我们来看看。老师借助录像再一次启发，边和幼儿互动录像一：这是小乌龟的什么地方？它想做什么？他想翻过来呀，小乌龟，快翻呀。呀！小乌龟怎么不动啦？休息一•下，再来。小乌龟加油啊！加油！小乌龟翻过来啦！小结：小乌龟本领大不大，刚才我们大家一起帮小乌龟加油，小乌龟就翻过來啦！好看吗？我这儿还冇，我们一起再來看看。录像二：这是谁，它们在干吗？也龟想往那

3、里爬？（点乌龟的头）这是什么？它在往这边爬呀。你们看看她的腿，在用力往前仲，爬到那里去啦，爬上去！它又在干吗？小心！乌龟宝宝也在往那里爬？它的头在那里？宝宝也爬上來啦。定格的小乌龟：——刚才我们看到小乌龟在干吗？我们來帮它拍张照。（老师先用瓶压出“壳”，）它往那里爬？谁来帮它拍照！请一幼儿上前画画。—小乌龟的照拍好了吗？（如第一个幼儿没完成，再请一名幼儿）原来小乌朝那里，就是朝那个方向爬的。平时我们看到小乌龟会（作动作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你们想不想也给小乌龟拍张照？二、老师指导幼儿画动态的小乌龟：幼儿到桌子边上，开始画。先用瓶压印岀乌龟売，再用油画棒添上头部

4、、腿、尾巴。老师巡回：你画的小乌龟在干什么？它是往什么方向爬的？如果时间允许，幼儿画完一只还可再画一只乌龟或其他的东西。老师可以问：你画什么？如遇到还没画的幼儿，老师可：——我们一起來帮小乌龟拍照好吗？（对桌上的小乌龟拍照）帮助其动手画。三、延伸活动：—你们照片拍好了吗？——刚才我们给小乌龟拍了许多照，现在我们把照片带到教室里，告诉小朋友你拍的小乌龟在干什么？（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人

5、为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己

6、的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿

7、试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈