大班科学空气在哪里教学设计

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1、大班科学《空气在哪里》教学设计设计意图：大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：'‘大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。本活动设计意在通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观

2、察的能力，提高动手动脑能力。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有，了解空气的作用。活动难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋；ppt课件活动过程：一、开始部分玩气球，引起兴趣1.老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！2•挤一挤、压一压气球娃娃，然后慢慢的

3、松手，观察。3•引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？二、基本部分找空气1.尝试活动：装空气幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）提问：你们在什么地方抓到了空气？2.我们的身体里有空气吗？幼儿每人一杯水，拿起吸管往水中充气，观察有什么现象发生？（冒出许多气泡）小结：原来我们的身体里也有空气。3•土块里面有没有空气？请幼儿把准备的土块放进水中，观察有什么现象发生？(冒出许多气泡)小结：原来土块了里也有空气。1.讨论：想一想，你见过

4、、用过、玩过的哪些东西里有空气？幼儿小组讨论，汇报播放课件，幼儿欣赏。5.总结：我们的周到处都有空气，空气就在我们的生活里。6•尝试活动：了解空气的作用(1)请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(2)点燃蜡烛，请幼儿用不同的玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？为什么?三、结束部分总结创编儿歌空气在哪里空气在哪里?空气就在我们的生活里。看不见，摸不着，没有颜色，没味道，你需要，我需要一时一刻离不了。四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。