语文人教版五年级下册晒课彩色的非洲

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1、五年级语文《彩色的非洲》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。2、通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。教学重难点：使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！教学过程：一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。1.师：同学们，这节课我们先来聊聊非洲。板书：非洲（交流：同学们说以前你对非洲的了解。）生1：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！生2：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！生3：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方.2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联

2、系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？生：老师，为什么说非洲是彩色的？师：是啊！为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？生：（齐答）想3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、创设情境，感受“彩色”非洲1.师播放课件：非洲风光图片2.欣赏后交流感受。师：说一说，你现在的感受又是什么？生1：非洲原来如此美丽！生2：非洲有着很多美丽、迷人的风光！生3：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。3.师：现在请同学们快速浏

3、览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。不过在读课文之前，我们先来扫除一下字词的障碍：课件出示生字新词，读读下面的生字词语。指名读，齐读。4、现在咱们再回到刚才那个问题，快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。开始读课文吧！5、指名回到。生1：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生2：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？   生1：都是感叹句；生2：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应；生3：表达出了作者对非洲的赞叹之情！   师：作者在赞叹什么？   生：（齐）非洲

4、真是一个色彩斑斓的世界！4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓？可以做一下标记。（1）读后同桌之间讨论交流。（2）汇报，指名回答。  （3） 师课件出示填空题：刚才同学们的回答都很精彩，现在请大家再做一道填空题：   非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的 （骄阳蓝天）是彩色的，   那里的 （植物世界）是彩色的，   那里的 （动物世界）是彩色的，   那里的 （日常生活）是彩色的，   那里的 （艺术） 是彩色的。   啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师引导：由此

5、可以看出文章的结构是——总-分-总。师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。课件随机出示：教师根据学生的回答随机相关动植物图片。生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一

6、团烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。生：……三、欣赏课件，领略彩色的非洲。1、欣赏风情，课件出示非洲风光，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！2、再回文本读文。通过欣赏完非洲风光图片，你觉得作者说“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”是不是恰如其分，名副其实啊？（是）那么我们现在再次走进课本，看看作者是怎么描述

7、的。请同学们用自己喜欢的方式再次读读课文，再次感受非洲的色彩斑斓！3、拓展延伸，课件出示关于非洲的其他知识。（1）非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。（2）非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。（3）南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。（4）非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，