语文人教版一年级上册ie yue er 教学设计

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1、ieüeer教学设计课时目标1、学会复韵母ieüe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节ye   yue.3、学习声母与复韵母ieüeer组成的音节，并能准确拼读。重点、难点重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue.难点：使学生能够区别ieüe和yeyue.教学过程：一、创设情境、复习导入1、师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少声母朋友，猜一猜他们是谁？（课件出示）bpmfdtnljqxzhchshrzcsyw2、师：我们上两节课学的复韵母朋友想念

2、你们了，快来跟他们打打招呼吧。（课件出示）全班齐读：ai、ei、ui、ao、ou、iu3、师：今天老师和大家一起去接着认识另外三个复韵母朋友。二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、课件出示插图，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“树叶”，板书ie。2、教学ie的发音，利用儿歌一片树叶ieieie，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）分组读、齐读。3、师指导练习ie的四声读法。4、教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要

3、把i换成声母y。5、根据图片提示练习拼读拼音。三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、出示插图，说说图上画着什么？启发学生回答“月亮”，板书üe。2、教师范读üe，利用儿歌一轮圆月üeüeüe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻

4、嘻。）6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）四、学习特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是大耳朵图图。）2、读er，利用儿歌两只耳朵ererer,练习er的四声。小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。3、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘

5、气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。五、指导书写。1．说说ye、yüe的组成。2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。六、自我小结、巩固提高1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？2、我们认识了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导学生读书，再次巩固本节课所学的知识。板书设计：                  ie  üe   erye    yue