语文人教版三年级下册第六册第三单元作文教学设计——《介绍我自己》

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1、第六册第三单元作文教学设计——《介绍我自己》教学目标：1.初步掌握如何动笔写人，通过“介绍自己”知道写人的文章要抓住人物特点来写。2.能通过仔细观察发现人与人之间的不同，通过调查发现自己的特点，并写下来。3.在活动中养成良好的写作习惯，学会写真实的自己。培养热爱写作的情感。教学重点：发现自己与众不同的特点并能表达出来。教学难点：挖掘自身特点。课前准备：学生——收集他人对自己的评价或看法，自己再发表留言；教师——制作课件，收集学生生活点滴的照片。教学过程：一、游戏《小眼睛亮晶晶》（谁喜欢玩游戏？今天我们来玩一个《小眼睛亮晶晶》的游戏好吗？规则：通过看图片找出：他们给

2、你印象最深最与众不同的地方）1、出示图片，他们给你印象最深最与众不同的地方。（从图片中你发现什么？外貌、外形、性别、爱好、特长、优点、缺点等）2、学生汇报，答对可获小礼品。二、调查交流（刚才同学们都能仔细观察，这是我们能写好作文的关键，课前，老师布置同学们调查朋友或父母对自己的看法，谁能为大家介绍一下）1、指名说说调查表结果。2、从调查你发现什么？（引导学生发现自己是最了解自己的人）3、出示课题——“介绍我自己”（今天我们作文内容是“介绍我自己”）三、介绍我自己（要向别人介绍自己，就要告诉别人自己最突出的特点，与大家不一样的地方，看大家都跃跃欲试，谁想打响头炮，向

3、同学们概括地谈一谈？）1、指名谈。（学生说完可提问学生他是从哪方面说自己的？）2、老师担心，大家的文章会相同吗？说说原因。（指导学生要挖掘自己与众不同的地方写出来。）3、想一想：如何才能让别人相信自己有这方面的特点或者说怎样才能把自己的特点说得更具体，让别人了解得更多，更清楚？（引导学生知道要通过具体事例来把特点说具体）4、出示图片，创设情境，钩起回忆，小组交流。（在这些图片中有没有自己的影子呢？祝贺同学们，你们的生活真是丰富多彩，相信这些图片肯定钩起你许多回忆，把你想起的事与同桌交流交流。）5、指名介绍（谁想把自己介绍给大家？指导学生能通过一件事具体谈谈自己的特

4、点。）四、动笔写一写（我真羡慕你们都能找到各自的特点，我们要介绍自己就要抓住特点来介绍，还要说真话，这样才是真实的你自己。）1、拿起笔来把你的文章写出来吧！2、学生动笔写。五、分享与交流（刚才同学们都写得很认真，不懂的字能通过查阅字典写出来。真好学！现在谁想把自己的文章展示给同学们看？1-2名同学）1、自愿展示文章，强调仔细听认真评价。2、师生、生生相互评价。3、如果我们想作文进一步提高该怎么做？（修改）除了老师谁还能改？（同学）怎样改？（出示修改方法）（时间若不充足可留待课后完成。）六、总结（古语云：“以文会友”。今天大家让我了解到同学们这么多有趣的事，希望大家

5、以后都能仔细观察、勤于动脑、乐于动笔，回家后把习作读给爸爸妈妈听，让他们分享你成功的喜悦！）板书设计：介绍我自己外貌、外形、性别、爱好、女生图男生图特长、优点、缺点