语文人教版五年级下册教材分析

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1、《半截蜡烛》教材分析诸城市皇华镇皇华小学王传明一、教材分析本文是一个短小的剧本，也是小学阶段出现的一种新的文学形式，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某个城市的故事。课文中的女主人公伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为了安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛内。在蜡烛被前来例行检查的德国鬼子点燃的危急关头，为了保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在一家人与敌人的对话中：伯诺德夫人——“太对不起了，先生们，忘

2、了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”（吹熄了蜡烛）杰克——（若无其事地走到桌前，端起烛台）“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳——（打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”结果，杰奎琳巧妙伪装出来的可爱与天真、毫无破绽的理由地打动了德国少校，终于保住了蜡烛内的情报。二、选编这篇课文的主要目的及课文的地位让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种新的文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物

3、特点的。本文作为剧本，在人教版小学语文中第一次出现，应该说对小学生来讲是一种新的文学形式，应该引导学生理解感悟剧本如何通过人物的对话推进情节，刻画人物。三、课文内容的整合及资源的取舍教师应该就课文内容引导学生应该采取形式多样的阅读、表演来理解故事情节，感悟人物形像。对于教学资源，课文朗读录音可不用，以指导学生阅读的课件为主展开教学。四、教学重难点【重点】引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。【难点】体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国

4、的思想感情。五、教学设想【课时安排】一课时【课型】（1）尊重剧本特点,采用演剧本的形式,变学生为“演员”，变课堂为“舞台”。（2）分角色朗读，让学生置身情境加以感悟；“导演说戏”让学生在过一把“导演”瘾的同时对剧情更进一步加深印象，更进一步地理解了课文，体会了主人公的机智、勇敢和爱国情怀。【词句解析】(1)对句子的理解我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地看到了危险的存在，他们心急如焚。正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们

5、的沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；杰克的计策失败，保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”，一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校

6、为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱地妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊！而这战斗又是以他们的失败告终！无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者的恨，对祖国的爱，对和平生活的爱。这在文中字里行间都能找到答案。